Capítol de llibre

Resum

Els esforços per ajustar l’acció educativa a les característiques de l’alumnat, a les seves necessitats i als seus interessos han estat una constant en la història de l’educació escolar i han estat presents, sota una o altra forma, en bona part de les propostes d’innovació i millora de l’educació que s’han anat succeint al llarg del segle xx. Aquests esforços es manifesten amb especial intensitat en els plantejaments i les propostes pedagògiques que situen l’aprenentatge i l’aprenent en el centre de l’acció educativa, que reconeixen el protagonisme de l’alumnat en el procés d’aprenentatge i que afavoreixen i promouen aquest protagonisme com un element fonamental per assolir uns aprenentatges escolars profunds i significatius. En aquest sentit, la idea de personalització de l’aprenentatge o aprenentatge personalitzat enllaça directament amb la tradició de les pedagogies centrades en l’infant o l’aprenent i dels enfocaments i propostes constructivistes en educació.