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Resum

Este artículo se presenta como una síntesis elaborada a posteriori de presentaciones anteriores . La autora reflexiona sobre ciertas prácticas habituales en el contexto universitario con plataformas de aprendizaje virtual (PAV) como soporte a las prácticas 'tradicionales' en el aula presencial. Son piezas centrales de la reflexión la definición misma de educación blended, la concreción de criterios de calidad de las prácticas educativas y la prevención ante posibles errores, tanto en el nivel de diseño tecnopedagógico como en el desarrollo instruccional posterior.