Produccions
Referències bibliogràfiques del grup de recerca GRINTIE.
32 referències
2019
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Article
Coll, C. (2019). Què ens deixa Escola Nova 21?. Diari de l’educació del 04.12.2019. https://diarieducacio.cat/que-ens-deixa-escola-nova-21psicologia de l'educació
2017
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Article
Coll, C. (2017). La psicología de la educación, una encrucijada de muchos caminos. Información Psicológica, 113, 14-24. http://dx.medra.org/10.14635/IPSIC.2017.113.6psicologia de l'educació
2012
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Article
Coll, C. (2012). Jean Piaget. Impacto y vigencia de sus ideas. Padres y Maestros, 344, 1-5. http://www.psyed.edu.es/prodGrintie/articulos/CC_JeanPiaget.pdfpsicologia de l'educació
2010
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Article
Clarà, M., y Mauri, T. (2010). El conocimiento práctico. Cuatro conceptualizaciones constructivistas de las relaciones entre conocimiento teórico y práctica educativa. Infancia y Aprendizaje, 33(2), 131-141. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037010791114643psicologia de l'educació
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Article
Clarà, M., y Mauri, T. (2010). Una discusión sobre el conocimiento práctico y sus relaciones con el conocimiento teórico y la práctica. Infancia y Aprendizaje, 33(2), 199-207. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037010791114625psicologia de l'educació
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Article
Coll, C. (2010). Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas. Pensamiento Iberoamericano, 7, 47-66. https://www.academia.edu/download/31327444/CC_2010_PensamientoIberoamericano.pdfpsicologia de l'educació
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Article
Coll, C. (2010). La centralidad de la práctica y la dualidad conocimiento teórico / conocimiento práctico. Infancia y Aprendizaje, 33(2), 151-159. http://doi.org/10.1174/021037010791114553psicologia de l'educació
2007
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Capítol de llibre
Mauri, T., y Valls, E. (2007). Aprendizaje de las Ciencias Sociales. En Justicia, F., y Pichardo, C. (Eds.), Enciclopedia de Psicología Evolutiva y de la Educación. Psicología de la Instrucción (pp. 149-180). Aljibe.psicologia de l'educació
2004
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Capítol de llibre
Coll, C. (2004). La misión de la escuela y su articulación con otros escenarios educativos: reflexiones en torno al protagonismo y los límites de la educación escolar. En COMIE (Ed.), VI Congreso Nacional de Investigación Educativa. Conferencias Magistrales (pp. 15-56). Comité Mexicano de Investigación Educativa. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_COMIE_04.pdfpsicologia de l'educació
2001
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Llibre
Coll, C., Palacios, J., y Marchesi, A. (2001). Desarrollo psicológico y Educación. Vol 2. Psicología de la Educación escolar. Alianza. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de porto Alegre em 2004].psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Mauri, T. y Valls, E. (2001). La enseñanza y el aprendizaje de la geografía, la historia y las ciencias sociales: una perspectiva psicológica. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 509-526). Alianza.psicologia de l'educació
1999
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Capítol de llibre
Coll, C. (1999). La teoría genética y los procesos de construcción del conocimiento en el aula. En J. A. Castorina, C. Coll, et al., Piaget en la educación. Debate en torno a sus aportaciones (pp. 15-52). Paidós.psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Coll, C. (1999). Pauta per a l'observació i l'anàlisi dels processos instruccionals. Una proposta integradora. Dins , Assigatura "Observació i anàlisi de les pràctiques d’educació escolar" (pp. 173-203). Universitat Oberta de Catalunya. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://openaccess.uoc.edu/server/api/core/bitstreams/7d701d61-30cf-489f-ba13-9c89950eb956/content&ved=2ahUKEwjotPnd3ZeVAxX7TaQEHTOHIJAQFnoECB4QAQ&usg=AOvVaw0wMUGUFGRyX87L205667aFpsicologia de l'educació
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Article
Coll, C. (1999). Desafíos de la educación básica en el umbral del nuevo milenio. Perfiles educativos, 83/84,, 8-26. https://www.academia.edu/download/119060000/13208402.pdfpsicologia de l'educació
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Llibre
Coll, C. (Coord.). (1999). Psicología de la instrucción: la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria. ICE/Horsori. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 2003.].psicologia de l'educació
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Article
Mauri, T. (1999). L’educació com a fòrum de debat dels significats culturals. La perspectiva de Jerome Bruner sobre l’educació. Temps d’Educació, 21, 59-74. https://raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125968psicologia de l'educació
1998
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Capítol de llibre
Coll, C. (1998). El conocimiento psicológico y su impacto en las transformaciones educativas. En OEI, Las transformaciones educativas en Iberoamérica. Tres desafíos: Democracia, desarrollo e integración (vol.1) (pp. 5-30). Troquel: [Reproduït a l’Enciclopèdia General de l’Oceano].psicologia de l'educació
1997
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Llibre
Coll, C. (1997). ¿Qué es el constructivismo?. Magisterio del Río de la Plata.psicologia de l'educació
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Llibre
Coll, C. (1997). Psicologia de l’educació. Universitat Oberta de Catalunya. [Traducido al castellano por UOC, Barcelona, en 1998.] [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 1999.].psicologia de l'educació
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Llibre
Coll, C. (1997). Psicologia de la instrucció. Universitat Oberta de Catalunya. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 1999.].psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Coll, C. (1997). La psicologia de l’educació. Una disciplina aplicada. Dins C. Coll, Psicologia de l’educació (pp. 13-82). Universitat Oberta de Catalunya. [Traducido al castellano por EDIUOC. Barcelona, 2004.] [Traducio ao português pela Artes Médicas de Porto Alegre em 1997.].psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Coll, C. (1997). Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo ni lo hacemos desde la misma perspectiva epistemológica. En MJ Rodrigo, y J. Arnay (Compiladores), La construcción del conocimiento escolar (pp. 107-136). Temas de Psicología. Paidós. https://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/TA_Carretero-Limon_Unidad_3.pdfpsicologia de l'educació
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Article
Coll, C., y Martín, E. (1997). Constructivismo, innovación didáctica y aprendizaje en las aulas. Apuntes para una valoración. Signos. Teoría y Prácticas de la Educación, 22,, 14-23.psicologia de l'educació
1996
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Capítol de llibre
Coll, C. (1996). Psicopedagogía: confluencia disciplinar y espacio profesional. En C. Monereo., y I. Solé, I. (Eds.), El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista (pp. 33-52). Alianza.psicologia de l'educació
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Article
Coll, C. (1996). Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo ni lo hacemos siempre de la misma perspectiva epistemológica. Anuario de Psicología, 69, 153-178. https://revistes.ub.edu/index.php/anuario-psicologia/article/view/9094psicologia de l'educació
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Article
Coll, C. (1996). Piaget, el constructivismo y la educación escolar: ¿dónde está el hilo conductor?. Substratum, 8-9, 153-174.psicologia de l'educació
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Article
Coll, C. (1996). El legado de Jean Piaget (1896-1996). Anuario de Psicología, 69, 213-220. https://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/issue/view/826psicologia de l'educació
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Article
Mauri, T (1996). Aplicar Vigotski. Guix, 228, 17-20.psicologia de l'educació
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Llibre
Mauri, T., de Gispert, I., y Onrubia, J. (1996). Psicología de la educación escolar y de la instrucción. Publicacions Universitat de Barcelona.psicologia de l'educació
1995
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Article
Mauri, T. (1995). El constructivismo en la práctica educativa escolar. Guix, 216, 39-44.psicologia de l'educació
1994
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Article
Coll, C. (1994). School and educational Psychology in Spain. Applied Psychology-An International Review, 43(2), 175-191.psicologia de l'educació
1993
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Llibre
Coll, C., Martín, E., Mauri, T., Onrubia, J., Solé, I., y Zabala, A. (Eds.). (1993). El constructivismo en el aula. Graó.psicologia de l'educació