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Ginesta, A., Rochera, M. J., Colomina Álvarez, R., Engel, A., Gràcia, M., Mauri Majós, T., Oller, J., Remesal, A., Vidosa, H., Aldana, M., Antón, A., Caballero, P., Gri, T., Nadal, E., Rigol, G., Portilla, C. R., & Vinyoles, N: (2023). Mejorar la implicación mediante estrategias de personalización y feedback docente en la formación inicial del profesorado. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), (6). https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/416918
Resum
Se presentan los resultados de una innovación docente dirigida a mejorar la implicación en el aprendizaje mediante el apoyo de estrategias de personalización y del feedback del profesorado. Participaron 274 estudiantes de primer curso de los grados de maestro y se analizaron sus respuestas a un cuestionario. Los resultados reportan una elevada implicación del alumnado y muestran valoraciones distintas de las estrategias de personalización utilizadas y del feedback recibido a lo largo del proceso.
| autors | Ginesta, A., Rochera, M. J., Colomina Álvarez, R., Engel, A., Gràcia, M., Mauri Majós, T., Oller, J., Remesal, A., Vidosa, H., Aldana, M., Antón, A., Caballero, P., Gri, T., Nadal, E., Rigol, G., Portilla, C. R., & Vinyoles, N: |
|---|---|
| any | 2023 |
| contenidor | Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) |
| número | 6 |
| URL | https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/416918 |
| Idioma | Espanyol |