Article

Lago, J. R., Onrubia, J., & Minguela, M. (2026). Assessorament com a suport a la innovació per a la transformació de les aules i els centres en contextos inclusius, equitatius i de qualitat. ÀÁF Àmbits de Psicopedagogia i Orientació, 63, 88-100. https://doi.org/10.32093/ambits.vi.63.504992

autors	Lago, J. R., Onrubia, J., & Minguela, M.
any	2026
contenidor	ÀÁF Àmbits de Psicopedagogia i Orientació
volum	63
pàgines	88-100
mitjà / descriptor	assessorament
notes	L’article aborda els processos d’assessorament com a processos de suport a la transformació de les aules i els centres educatius en contextos més inclusius i equitatius, i per això de major qualitat. Es proposa un conjunt de referents teòrics i alguns principis que poden servir de referència per a un assessorament col·laboratiu que permeti generar projectes d’innovació que transformin els centres en aquest sentit, i es presenta un ampli conjunt de criteris i estratègies, informats per aquests referents, que poden resultar útils per orientar aquests processos de suport. Aquests criteris i estratègies s’organitzen al voltant de quatre moments clau en el desenvolupament col·laboratiu dels processos de canvi i millora de les pràctiques educatives en els centres: (i) l’inici d’aquests processos, (ii) la introducció en algunes aules d’algunes millores substancials i estratègiques per a crear models de pràctiques inclusives i equitatives de qualitat, (iii) la generalització d’aquestes millores per convertir-les en projectes d’innovació de centre, que puguin implicar més professorat i ampliar a més espais aquestes millores, i (iv) la transformació de les pràctiques i les polítiques institucionals per consolidar cultures d’equitat i inclusió en les comunitats educatives. Se subratlla, finalment, que els criteris i estratègies assenyalats no es poden pensar i desenvolupar al marge de les característiques dels contextos concrets en què es produeixen els processos de transformació, i s’apunten algunes condicions contextuals, referides als suports que reben els centres, que poden afavorir o dificultar aquests processos.
DOI	https://doi.org/10.32093/ambits.vi.63.504992
Idioma	Català

autors

Lago, J. R., Onrubia, J., & Minguela, M.

any

2026

contenidor

ÀÁF Àmbits de Psicopedagogia i Orientació

volum

pàgines

88-100

mitjà / descriptor

assessorament

notes

L’article aborda els processos d’assessorament com a processos de suport a la transformació de les aules i els centres educatius en contextos més inclusius i equitatius, i per això de major qualitat. Es proposa un conjunt de referents teòrics i alguns principis que poden servir de referència per a un assessorament col·laboratiu que permeti generar projectes d’innovació que transformin els centres en aquest sentit, i es presenta un ampli conjunt de criteris i estratègies, informats per aquests referents, que poden resultar útils per orientar aquests processos de suport. Aquests criteris i estratègies s’organitzen al voltant de quatre moments clau en el desenvolupament col·laboratiu dels processos de canvi i millora de les pràctiques educatives en els centres: (i) l’inici d’aquests processos, (ii) la introducció en algunes aules d’algunes millores substancials i estratègiques per a crear models de pràctiques inclusives i equitatives de qualitat, (iii) la generalització d’aquestes millores per convertir-les en projectes d’innovació de centre, que puguin implicar més professorat i ampliar a més espais aquestes millores, i (iv) la transformació de les pràctiques i les polítiques institucionals per consolidar cultures d’equitat i inclusió en les comunitats educatives. Se subratlla, finalment, que els criteris i estratègies assenyalats no es poden pensar i desenvolupar al marge de les característiques dels contextos concrets en què es produeixen els processos de transformació, i s’apunten algunes condicions contextuals, referides als suports que reben els centres, que poden afavorir o dificultar aquests processos.

DOI

https://doi.org/10.32093/ambits.vi.63.504992

Idioma

Català