Produccions

Coll, C. (2025). Intenciones educativas y aprendizajes básicos. Aula de innovación educativa, 1, 15-22.

Coll, C. & Díaz Barriga, F. (2025). Reformas curriculares en Iberoamérica: políticas y tendencias. XVIII Congreso nacional de investigación Educativa COMIE 2025. Monterrey, México. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Coll_DiazBarriga_2025_ReformasCurricularesIberoamerica.pdf

Coll, C. & Martín, E. (2025). Aprendizaje, intencionalidad educativa y currículum: la concreción de los aprendizajes escolares. En C. Coll & F. Díaz Barriga (Coords.), Currículum y calidad de la educación en Iberoamérica. Enfoques teóricos, políticas curriculares y procesos de cambio curricular (pp. 41-79). Magro editores.

Coll, C., & Díaz Barriga, F. (Coords.) (2025). Currículum y calidad de la educación en Iberoamérica. Enfoques teóricos, políticas curriculares y procesos de cambio curricular. MAGRO editores.

Coll, C., & Martín, E. (2025). Las políticas curriculares y los procesos de cambio curricular en España. En C. Coll y F. Díaz Barriga (Coords.), Currículum y calidad de la educación en Iberoamérica. Enfoques teóricos, políticas curriculares y procesos de cambio curricular (pp. 431-474). Magro Editores.

Entrevista a César Col (2024). por Dra. Frida Díaz Barriga. Las intenciones educativas: el nudo georgiano del curriculum. https://youtu.be/luHnM26o5vM

Entrevista a Javier Onrubia (2024). por Victor Saura “Aprender a colaborar, a asumir el fracaso, a afrontar la incertidumbre… todo eso son contenidos fundamentales y básicos”. Publicada en Catalunya Plural el 29/07/2024. https://catalunyaplural.cat/es/javier-onrubia-aprender-a-colaborar-a-asumir-el-fracaso-a-afrontar-la-incertidumbre-todo-eso-son-contenidos-fundamentales-y-basicos/

Coll, C. (2023). Un currículum competencial per a un nou escenari educatiu. Conferència inaugural. Inici de curs 2023-24. Prat de Llobregat, 27 de setembre. https://www.elprat.cat/actualitat/noticies/la-llico-inaugural-dona-el-tret-de-sortida-al-curs-escolar-2023-2024

Coll, C. (2023). La LOMLOE i l’enfocament competencial del currículum. Fundació Champagnat, Fundació Edelvives. Barcelona, 28 de febrer.

Coll, C. (2023). Concreció de la LOMLOE: components clau dels currículums catalans. SM-Cruïlla. Escola Cristiana de Catalunya. Barcelona, 7 de febrer.

Coll, C., & Martín, E. (2023). Del currículo oficial al trabajo en el aula. En C. Coll, E. Martín, y A. Marchesi, Nuevo currículum, nuevos desafíos educativos (pp. 47-63). SM. http://www.psyed.edu.es/archivos/grintie/Coll_al_2023_NuevoCurriculoNuevosDesafios.pdf

Coll, C., Martín, E., & Marchesi, A. (2023). Nuevo currículum, nuevos desafíos educativos. SM. http://www.psyed.edu.es/archivos/grintie/Coll_al_2023_NuevoCurriculoNuevosDesafios.pdf

Coll, C., Solari, M., & Martín, E. (2023). La LOMLOE: un currículo competencial para afrontar los desafíos del siglo XXI. En M. Solari y R. Borrero, Dosier 8 La LOMLOE: una oportunidad para mejorar la Sociedad del siglo XXI. Graó 12-19.

Martín, E., y Coll, C. (2023). Estructura y componentes de los currículos de la LOMLOE. En C. Coll, E. Martín, y A. Marchesi, Nuevo currículum, nuevos desafíos educativos (pp. 23-45). SM. http://www.psyed.edu.es/archivos/grintie/Coll_al_2023_NuevoCurriculoNuevosDesafios.pdf

Merino, I. (2023). La transversalitat del currículum. Mirada organitzativa als IE. Elements curriculars que permeten l’enfocament competencial i treball interdisciplinar a secundària. Conferencia impartida en el Seminari de Currículum: Nous Currículums, nous horitzons (secundària) organitzat per la Federació de Moviments de Renovació Pedagógica de Catalunya. 1 de febrer.

Merino, I. (2023). El perfil de sortida de l’alumne. Conferencia impartida en el Seminari de Currículum: Nous Currículums, nous horitzons (primària) organitzat per la Federació de Moviments de Renovació Pedagógica de Catalunya. 25 de gener.

Coll, C. (2022). Les competències i la concreció curricular de les intencions educatives. Anuari d’Educació de les Illes Balears 2022, 17-37. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8774094.pdf

Coll, C., & Martín, E. (2022). Las competencias específicas de àrea y materia. Cuadernos de Pedagogía 537, 7, 93-99.

Coll, C., y Martín, E. (2022). El currículo basado en competencias: el aprendizaje competencial y su relación con los contenidos. Aprendizaje competencial y personalización del aprendizaje. Conferencia impartida en el programa EUROsociAL. Organizazione Internationale Italo-Latino Americana. Jornadas ANEP. Sesión 1. Montevideo,. Uruguay, 7 de abril.

Entrevista a César Coll y Elena Martín (2022). El nuevo currículo con enfoque competencial y la personalización del aprendizaje. Revista Aula de Secundaria. https://www.youtube.com/watch?v=8Zgz-PQFbMU

Martín, E., & Coll, C. (2022). El trabajo competencial en el aula. Cuadernos de Pedagogía, 537, 100-105.

Coll, C., i Manzano, R. (2021). Les necessitats d'aprenentatge en el segle XXI o què ensenyar i aprendre a les escoles i els instituts. Dins En C. Coll & B. Albaigés (Directors), Anuari 2020. L’estat de l’educació a Catalunya (pp. 443-483). Fundació Bofill. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Coll_Manzano_2021_LesNecessitatsAprenentatgeSegleXXI.pdf

Coll, C., y Martín, E. (2021). La LOMLOE, una oportunidad para la modernización curricular. Avances en supervisión educativa, 35. https://doi.org/10.23824/ase.v0i35.731

Entrevista a César Coll (2021). Currículo y la LOMLOE. Por R. Santodomingo en el Diario de la educación, 27 de abril. https://eldiariodelaeducacion.com/2021/04/27/cesar-coll-seria-un-gran-logro-que-el-ministerio-y-las-ccaa-consensuaran-los-minimos-del-nuevo-curriculo

Entrevista a Coll, C. (2018). Do que estamos falando quando o assunto é competências?. Revista Ensino Médio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_EntrevistaPatio_18.04.2018.pdf

Coll, C. (2013). El currículo escolar en el marco de la nueva ecología del aprendizaje. Aula de innovación educativa, 219, 31-36. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/53975/1/627963.pdf

Coll, C., & Martín, E. (2013). Curriculum Reforms and the Field of Curriculum in Spain. In W. F. Pinar (Ed.), International Handbook of Curriculum Research, 2nd edition. Lawrence Earlbaum Associates.

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Coll, C. (2009). Los enfoques curriculares basados en competencias y el sentido de aprendizaje escolar. Conferencia magistral presentada en el X Congreso Nacional de Investigación Educativa, COMIE. Veracruz, México, 21-25 de septiembre. http://www.psyed.edu.es/archivos/grintie/Coll_2009_Competency-basedApproaches%20.pdf

Coll, C. (2009). De la LOGSE a la LEC: reflexions al voltant de l’evolució de l´assessorament i la intervenció psicopedagògica a catalunya. Ambits de psicopedagogia: revista catalana de psicopedagogia i educació, 25, 4-9. https://ambitsaaf.cat/ambits/ca/article/view/1901

Coll, C. (2007). El ‘bàsic imprescindible’ i el ‘bàsic desitjable’: un eix per a la presa de decisions curriculars en l’educació bàsica. Dins C. Coll (Dir.), Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar (pp. 227-247). Editorial Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdf

Coll, C. (2007). Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio. Aula de Innovación Educativa, 161, 34-39. https://pasionytinta.files.wordpress.com/2013/04/coll-competencias-en-educacic3b3n-escolar.pdf

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Coll, C., Alegre, M.A., Essomba, M.A., Manzano, R., Masip, M., i Palou, J. (2007). Criteris per a la concreció i desplegament de polítiques i pràctiques curriculars: algunes recomanacions. Dins C. Coll (Dir.), Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar (pp. 337-354). Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdf

Coll, C. (2006). Lo básico en la educación básica. Reflexiones en torno a la revisión y actualización del currículo de la educación básica. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8(1). http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-coll.html

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