Produccions
Referències bibliogràfiques del grup de recerca GRINTIE.
26 referències
2026
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Article
Liesa, E., Engel, A., Lalueza, J. L., Esteban-Guitart, M., & Jiménez, V. (2026). Bases per a la formació dels assessors psicopedagògics: situació actual i reptes de futur. ÀÁF Àmbits de Psicopedagogia i Orientació, 63, 76-87. https://doi.org/10.32093/ambits.vi.63.504991formació del professorat
2025
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Article
Ginesta, A., Vidosa, H., & Colomina, R. (2025). Un modelo de prácticum en colaboración. La valoración de las tutoras de universidad y escuela. Dirección y Liderazgo Educativo (DyLe), 24, 20-23. https://dyle.es/wp-content/uploads/flipbook/25/mobile/index.htmlformació del professorat
2024
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Article
Colomina, R., Ginesta, A., Onrubia, J., & Mauri, T. (2024). Impacto de la colaboración expandida en el Prácticum. Revista Practicum, 9(1), 64–76. https://doi.org/10.24310/rep.9.1.2024.17423formació del professorat
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Tesi
Perez Lorca, A. (2024). Enseñar a reflexionar al profesorado universitario en cursos de desarrollo profesional docente. Tesis doctoral dirigida por la Dra. T. Mauri y Dra. R. Colomina, Universitat de Barcelona.formació del professorat
2023
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Tesi
Fauré, J. (2023). La re-co-construcción de experiencias subjetivas de aprendizaje durante el último año de formación de futuros profesores. Tesis doctoral dirigida por el Dr. César Coll, Universitat de Barcelona.formació del professorat
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Congrés
Merino, I. (2023). Concepciones y prácticas docentes del profesorado universitario que forma a los futuros docentes sobre sus competencias para promover el desarrollo de la lengua oral de sus estudiantes.. Comunicación presentada en CICE 2023 IX Congreso Internacional en Contextos Psicológicos, Educativos y de la Salud. Sevilla, 11-14 diciembre 2023.formació del professorat
2021
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Congrés
Colomina, R., Arús, E., Mauri, T,. y Onrubia, J. (2021). Espacios de colaboración entre escuela y universidad en formación de maestros. Hacia la creación de una nueva comunidad formativa. Comunicación presentada en IV Conferencia ISCAR ibérico. Cultura Digital y Cambio Social. Alcalá de Henares, 10 al 14 de mayo. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/2021-05-08-Resumenes_IV_ISCARiberico_2021.pdfformació del professorat
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Tesi
Ginesta, A. (2021). Aprenentatge i competència dels mestres. Un estudi de cas de l’activitat conjunta de la planificació des d’una perspectiva psicològica. Tesis doctoral dirigida per la Dra. Teresa Mauri, Universitat de Barcelona. https://diposit.ub.edu/items/9eb8ef7d-73d6-4397-ae21-07e9f8ff1253formació del professorat
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Tesi
Gorichón, S. (2021). La reflexión sobre situaciones de la práctica docente de los profesionales del programa de formación pedagógica en Chile. Tesis doctoral dirigida por la Dra. Teresa Mauri, Universitat de Barcelona.formació del professorat
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Llibre
Mauri, T., Onrubia, J., & Colomina, R. (2021). Mejorar las prácticas de maestro: un modelo basado en la colaboración y la reflexión conjunta entre la escuela y la universidad. Pautas e instrumentos. Horsori/IDP UB. https://bit.ly/3a27ssJformació del professorat
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Tesi
Rodríguez Loera, R. (2021). La relación teoría-práctica en las prácticas de formación de maestros: un análisis de las percepciones de estudiantes, maestros tutores y tutores de universidad en la BENMAC de Zacatecas. Tesis doctoral dirigida por la Dra. Mauri y el Dr. Onrubia, Universitat de Barcelona. http://www.psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_RodriguezLoera.pdfformació del professorat
2020
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Capítol de llibre
Mauri, T., Onrubia, J., Colomina, R., Sayós, R., Ginesta, A., y Arús, E. (2020). Formar maestros y maestras para transformar la escuela: colaboración universidad-escuela en el prácticum de maestros. En T. Lleixà, T., Z. Bozu, & A. Aneas (Eds.), Retos, tendencias y compromisos Educació 2020-2022. (pp. 123-128). IRE-UB. [Publicado también en catalán: Formar mestres per transformar l’escola: col·laboració entre universitat-escola en el pràcticum de mestres). https://www.ub.edu/ire/wp-content/uploads/2020/06/IRE-UB_2020_2022_CAT_web.pdfformació del professorat
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Llibre
Remesal, A. (2020). Sobrevivir a Moodle: ideas lógicas para un uso eficiente y ergonómico del Campus Virtual. Dipòsit Digital UB, colección OMADO (Objetos y Materiales Docentes). http://hdl.handle.net/2445/167979formació del professorat
2019
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Article
Clarà, M., Mauri, T., Colomina, R., & Onrubia, J. (2019). Supporting Collaborative Reflection in Teacher Education: A Case Study. European Journal of Teacher Education, 42(2), 175-191. https://doi.org/10.1080/02619768.2019.1576626formació del professorat
2018
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Capítol de llibre
Coll, C., Mauri, T., Colomina, R., Engel, A., Oller, J., Onrubia, J., y Rochera, M. J. (2018). Hacia una educación distribuida e interconectada. Algunas implicaciones para la formación de los docentes. En T. LLeixà, B. Gros, T. Mauri, i J. L. Medina (Coords.), Educación 2018-2020. Retos, tendencias y compromisos Educació 2018-2020. Reptes, tendències i compromisos (pp. 27-31). IRE-UB. [Publicado también en catalán: Cap a una educación distribuida i interconnectada. Algunes reflexions per a la formació dels docents). https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/164497/1/IRE-UB_Educacio_2018-2020_CAT.pdfformació del professorat
2017
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Tesi
López, T. (2017). Ayuda educativa y reflexión conjunta sobre la propia práctica en el prácticum de educación infantil. Tesis doctoral dirigida por la Dra. Rosa Colomina. Universitat de Barcelona. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_TLopez_30_06.pdfformació del professorat
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Article
Mauri, T., Clarà, M., Colomina, R., & Onrubia, J. (2017). Patterns of interaction in the processes of joint reflection by student teachers. Journal of Education for Teaching, 43(5), 2-17. https://doi.org/10.1080/02607476.2017.1296542formació del professorat
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Congrés
Onrubia, J., Mauri, T., y Colomina, R. (2017). Tutores de escuela y tutores de universidad evaluando colaborativamente en el practicum de maestro. Ponencia presentada en el XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: “Recursos para un prácticum de calidad”. Poio (Pontevedra), 5, 6 y 7 de julio. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=783875formació del professorat
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Capítol de llibre
Rochera, M.J., y Violant, V. (2017). Unidad de aprendizaje 1. En V. Violant, Unidades de aprendizaje interdisciplinar en la doble titulación de Maestro de Educación Infantil y de Educación Primaria (pp. 33-52). Octaedro. https://octaedro.com/libro/unidades-de-aprendizaje-interdisciplinar-en-la-doble-titulacion-de-grado-de-maestro-de-educacion-infantil-y-de-educacion-primaria/formació del professorat
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Llibre
Violant, V., Rochera, M. J., Castelló, J., y Dorio, I. (2017). Unidades de aprendizaje interdisciplinar en la doble titulación de Maestro de Educación Infantil y de Educación Primaria. Octaedro. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/118818/1/QDU-32.pdfformació del professorat
2016
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Article
Mauri, T., Onrubia, J., Colomina, R., y Clarà, M. (2016). Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum. Aula de Innovación Educativa, 256, 12-16. http://aula.grao.com/revistas/aula/256-maestros-en-practicasen-la-escuela/espacios-de-formacion-compartida-escuela-universidad-en-el-practicumformació del professorat
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Congrés
Onrubia, J., Mauri, T., Colomina, R. y Clarà, M. (2016). Una propuesta para la enseñanza de la reflexión conjunta en el practicum de maestro. Comunicación presentada en el IX Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Cerdanyola del Vallès, España. 5-7 julio. http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/939formació del professorat
2015
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Article
Méndez, C., y Colomina, R. (2015). Una propuesta de análisis de las ayudas formativas en un programa basado en actividades de modelado en educación infantil. Perspectiva Educacional, 54(1), 34-54. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.255formació del professorat
2014
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Tesi
Rodrigues, M. da L. (2014). Conocimiento y formación híbrida del docente centrada en tareas de planificación auténticas. Tesis doctoral dirigida por la Dra. Rosa Colomina. Universidad de Barcelona.formació del professorat
2013
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Tesi
Jiménez, F. (2013). La evaluación del Practicum de Formación del Profesorado. Tesis doctoral dirigida por la Dra. Teresa Mauri. Universitat de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/283565formació del professorat
2003
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Llibre
Giné, C., i Mauri, T. (Coord.) (2003). Anàlisi de casos. Universitat Oberta de Catalunya.formació del professorat