Produccions

Referències bibliogràfiques del grup de recerca GRINTIE.

110 referències

2026

  1. Article
    Esteban-Guitart, M., Subero, D., Membrive, A., & Erstad, O. (2026). How to study family learning practices mediated by digital platforms: A scoping review. Journal of Family Theory & Review, 0, 1–14. https://doi.org/10.1111/jftr.70063
    tecnologies digitals
  2. Article
    Merino, I., & Engel, A. (2026). Aprenentatge amb sentit. L’ús de les tecnologies digitals per ensenyar i aprendre. Grao 6-12 i 12-18. https://grao.world/ca/read/6640
    tecnologies digitals
  3. Congrés
    Rodríguez-Silva, C., Largo, M., Herrera-Urízar, G., & Malo, S. (2026). Aprendizajes intergeneracionales en las familias de la sociedad digital: Prácticas para una alfabetización digital crítica de la ciudadanía digital. Comunicación presentada en el I Congreso Internacional sobre Educación Comprometida y Crítica: Justicia Global, profesión docente y currículum transformador. Barcelona, España, 22 a 24 de enero.
    tecnologies digitals
  4. Article
    Rodríguez-Silva, C., Largo, M., Herrera-Urízar, G., & Malo, S. (2026). Aprendizajes y mediaciones en el uso de las plataformas digitales en familias intergeneracionales en España. Digital Education Review, 48, 16-35. https://doi.org/10.1344/der.2026.48.16-35
    tecnologies digitals

2025

  1. Congrés
    Lozano-Mulet, P., Herrera-Urízar, G., Miño, R., & Membrive, A. (2025). Habitar críticamente el espacio digital: resistencias cotidianas ante la plataformización de la vida familiar. Comunicación presentada en las XXXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa – JUTE. Valladolid, 25-27 de junio.
    tecnologies digitals
  2. Capítol de llibre
    Membrive, A., & Miño-Puigcercós, R. (2025). Researching the platformization of the family: Methodological challenges. In J. Sefton-Green, O. Erstad & K. Mannell (Eds.), The Platformization of the Family: towards a research agenda (pp. 69–91). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-74881-3_5
    tecnologies digitals
  3. Tesi
    Silva, N. (2025). Trayectorias de aprendizaje de mujeres que han desarrollado alta fluidez tecnológica: Una aproximación desde el análisis de las experiencias de aprendizaje. Tesis doctoral dirigida por Dra. A. Engel y Dr. C. Coll. Universitat de Barcelona.
    tecnologies digitals
  4. Tesi
    Varona-Klioukina, S.A. (2025). Los usos de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación al servicio de la personalización del aprendizaje en prácticas educativas escolares. Tesis doctoral dirigida por el Dr. C. Coll y la Dra. A. Engel. Universitat de Barcelona. https://diposit.ub.edu/items/16784da3-e989-4df2-9059-34d2fc462f20
    tecnologies digitals

2024

  1. Congrés
    Largo, M., & Membrive, A. (2024). Interacción y aprendizaje en la sociedad plataformizada Nuevos retos para la transformación digital de la escuela y la familia.. Comunicación en el IX Congreso Virtual Internacional de Educación, Innovación y TIC, EDUNOVATIC 2024. Madrid, España, 13-14 noviembre. https://www.adayapress.com/conference-proceedings-edunovatic-2024
    tecnologies digitals
  2. Article
    Varona, S. K., & Engel, A. (2024). Prácticas de personalización del aprendizaje mediadas por las tecnologías digitales: una revisión sistemática. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 87, 236-250. https://doi.org/10.21556/edutec.2024.87.3019
    tecnologies digitals

2023

  1. Article
    Bicalho, R. N. D. M., Coll, C. Engel, A., & Lopes de Oliveira, M. C. S. (2023). Integration of ICTs in teaching practices: propositions to the SAMR model. Educational technology research and development, 71(2), 563-578. https://doi.org/10.1007/s11423-022-10169-x
    tecnologies digitals
  2. Article
    Brasil, A. L., Ramos, W., & Engel. A. (2023). Teachers’ Perception During Pandemic Times: Challenges, Opportunities and Changes. International Journal of Human Sciences Research, 3(8). https://doi.org/10.22533/at.ed.5583823230310
    tecnologies digitals
  3. Article
    Coll, C., & Engel, A. (2023). Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales. Aula Magna 2.0. https://cuedespyd.hypotheses.org/13763
    tecnologies digitals
  4. Article
    Coll, C., Diaz-Barriga, F., Engel, A. & Salinas, J. (2023). Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 26(2). https://doi.org/10.5944/ried.26.2.37293
    tecnologies digitals
  5. Conferència
    Engel, A. (2023). La personalització de l’aprenentatge: una eina per a la inclusió educativa. Conferència invitada a la jornada "La mirada inclusiva de les escoles jesuïtes en el segle XXI" a Jesuïtes Sarrià – Sant Ignasi, Barcelona, 5 de maig.
    tecnologies digitals
  6. Article
    Lindín, C., Engel, A., Gràcia, M., Rivera-Vargas, P., y Rubio, M. J. (2023). Literature Review on Emerging Educational Practices Mediated by Digital Technologies in Higher Education, Based on Academic Papers. SAGE Open, 13(4). https://doi.org/10.1177/21582440231204677
    tecnologies digitals
  7. Article
    Remesal, A., &Villarroel, V. (2023). Challenges for Post-Pandemic Virtual Education in Latin America: A Comparative Analysis of the Emergency Remote Higher Education Process in Chile, Mexico, and Ecuador. Sustainability, 15(19), Article 14199. https://doi.org/10.3390/su151914199
    tecnologies digitals

2022

  1. Article
    Marimon-Martí, M., Cabero, J., Castañeda, L., Coll, C., de Oliveira, J. M., & Rodríguez-Triana, M. J. (2022). Construir el conocimiento en la era digital: retos y reflexiones. RED. Revista de educación a Distancia, 22(68). http://dx.doi.org/10.6018/red.505661
    tecnologies digitals
  2. Capítol de llibre
    Marimon-Martí, M., Minelli, J., Coll, C., Cabero, J., Castañeda, L. & Rodríquez-Triana, M. J. (2022). Nuevos modelos de construcción del conocimiento en contextos digitales. En J. L Lázaro, M. Gisbert & Esteve-González, V. (coords)., Investigar e Innovar en la era digital: Aportaciones desde la tecnología educativa (pp. 33-46). Octaedro.
    tecnologies digitals
  3. Tesi
    Nogueira, R. (2022). Desenvolvimento e inovação do self: práticas docentes mediadas pelas TIC no marco da nova ecologia de aprendizagem. Tesis doctoral dirigida por el Dr. C. Coll de la Universitat de Barcelona y Dra. M. C. Santos de la Universidade de Brasília (Brasil). http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_Bicalho_2022.pdf
    tecnologies digitals

2021

  1. Article
    Coll, C., y Engel, A. (2021). Tecnologías de la información y la comunicación, actividad conjunta y mejora de las prácticas educativas. Aula Magna 2.0, 26. http://cuedespyd.hypotheses.org/9607
    tecnologies digitals

2019

  1. Article
    Engel, A., Fauré, J., Membrive, A., Merino, I., & Coll, C. (2019). The influence of parents in the discursive construction of technology-mediated learning experiences. Mind, Culture and Activity, 26(4), 323-335. https://doi.org/10.1080/10749039.2019.1685549
    tecnologies digitals
  2. Article
    Rochera, M. J., Merino, I., Oller, J., & Coll, C. (2019). Children’s and adolescents’ specific interest in science and technology, participation in out-of-school activities and inclination to become scientists. Journal of Science Education and Technology, 28, 399-413. https://doi.org/10.1007/s10956-019-09776-w
    tecnologies digitals

2018

  1. Capítol de llibre
    Barlam, R., Ribas, M., Foixenc, N., y Rochera, M.J. (2018). Dispositivos móviles y personalización del aprendizaje. En C. Coll (Coord.), Personalización del aprendizaje escolar (pp. 55-58). Graó. https://www.grao.com/es/producto/la-personalizacion-del-aprendizaje-doe03
    tecnologies digitals
  2. Article
    Castellanos, J.C., y Onrubia, J. (2018). Características y perfiles grupales de regulación compartida en entornos colaborativos de comunicación asíncrona. Infancia y aprendizaje, 41(2), 369-414. https://doi.org/10.1080/02103702.2018.1434037
    tecnologies digitals
  3. Article
    Coll, C., Engel, A., y Niño, S. (2018). Uso de los registros de actividad para mejorar la colaboración en línea. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 21(2), 139-157. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.5944/ ried.21.2.20641
    tecnologies digitals
  4. Article
    Coll, C., y Engel, A. (2018). El modelo de influencia Educativa Distribuida. Una herramienta conceptual y metodológica para el análisis de los procesos de aprendizaje colaborativo en entornos digitales. Revista de Educación a Distancia, 58, 1-37. http://dx.doi.org/10.6018/red/58/1
    tecnologies digitals
  5. Article
    Engel, A., Coll, C., Membrive, A., & Oller, J. (2018). Information and communication technologies and students’ out-of-school learning experiences. Digital Education Review, 33, 130 -149. https://doi.org/10.1344/der.2018.33.130-149
    tecnologies digitals

2017

  1. Article
    Coll, C., Engel, A., y Niño, S. (2017). La actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración. Una analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida. RED, Revista de Educación a Distancia, 53. http://dx.doi.org/10.6018/red/53/2
    tecnologies digitals
  2. Tesi
    Niño, S. (2017). El uso de la información sobre el ejercicio de la influencia educativa para la mejora de los procesos y los resultados del aprendizaje colaborativo en entornos digitales. Tesis doctoral dirigida por Dres. C. Coll y A. Engel. Universitat de Barcelona. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_SNino_junio17.pdf
    tecnologies digitals

2016

  1. Tesi
    Castellanos, J. C. (2016). Ayuda educativa y niveles de la calidad de la regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador. Tesis doctoral dirigida por el Dr. Javier Onrubia. Universitat de Barcelona. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Castellanos_tesis.pdf
    tecnologies digitals
  2. Article
    Castellanos, J. C., y Onrubia, J. (2016). Regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador: diferencias en grupos de alto y bajo rendimiento. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(1), 233-251. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331443195012
    tecnologies digitals
  3. Capítol de llibre
    Castellanos, J.C., Onrubia, J., y Niño, S. (2016). El aprendizaje colaborativo mediado por ordenador: avances y desafíos desde una perspectiva psicoeducativa. En E. Román, M. Porras, A. Madrigal, y P. Medina (Eds.), Las ciencias de la educación en el proceso de formación del profesional (pp. 70-85). Red Educativa Mundial.
    tecnologies digitals
  4. Article
    Saz, A., Engel, E., & Coll, C. (2016). Introducing a personal learning environment in higher education. An analysis of connectivity. Digital Education Review, 29, 1-14. http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/15141
    tecnologies digitals

2015

  1. Article
    Coll, C., Bustos, A., y Engel, A. (2015). La información sobre el ejercicio de la influencia educativa como medio para favorecer la participación y el aprendizaje en un foro en línea. Infancia y Aprendizaje, 38, 368-401. https://doi.org/10.1080/02103702.2015.1016745
    tecnologies digitals
  2. Article
    Colomina, R., y Remesal, A. (2015). Presencia social y desarrollo de los procesos de aprendizaje colaborativo en educación superior. Infancia y Aprendizaje, 38, 647-680. https://doi.org/10.1080/02103702.2015.1054664
    tecnologies digitals
  3. Capítol de llibre
    Engel, A. (2015). Aprendizaje colaborativo mediado por ordenador. En R. Mayordomo, J. Onrubia, et al., El aprendizaje cooperativo (pp. 17-48). UOC. https://hdl.handle.net/10609/153538
    tecnologies digitals
  4. Capítol de llibre
    Mauri, T., & Onrubia, J. (2015). Online Collaborative Writting as a Learning Tool in Higher Education. In M. Deane, & T. Guasch (Ed.), Learning and Teaching Writing Online. Strategies for Success (pp. 94-110). Brill.
    tecnologies digitals
  5. Article
    Mayordomo, R. M., & Onrubia, J. (2015). Work coordination and collaborative knowledge construction in a small group collaborative virtual task. The Internet and Higher Education, 25, 96-104. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2015.02.003
    tecnologies digitals
  6. Article
    Pereira, M. A., & Coll, C. (2015). Content validity of the questionnaire on learning experiences associated with the use of digital information and communication technologies by undergraduate. The Eurasia Proceedings of Educational & Social Sciences, 3,, 66-73. https://dergipark.org.tr/en/pub/epess/article/332405
    tecnologies digitals

2014

  1. Article
    Coll, C., & Engel, A. (2014). Making meaning through joint activity in Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) settings: the interplay between content-related and activity-related talk. Anales de Psicología, 30(3), 818-831. https://doi.org/10.6018/analesps.30.3.201181
    tecnologies digitals
  2. Article
    Coll, C., Engel, A., Saz, A., y Bustos, A. (2014). Los entornos personales de aprendizaje en la educación superior: del diseño al uso. Cultura y Educación, 26, 775-801. https://doi.org/10.1080/11356405.2014.985935
    tecnologies digitals
  3. Article
    Coll, C., Rochera, M.J., & De Gispert, I. (2014). Supporting online collaborative learning in small groups: Teacher feedback on learning content, academic task and social participation. Computers & Education, 75, 53-64. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.01.015
    tecnologies digitals
  4. Article
    Coll, C., y Engel, A. (2014). Introducción: los Entornos Personales de Aprendizaje en contextos de educación formal. Cultura y Educación, 26, 617-630. https://doi.org/10.1080/11356405.2014.985947
    tecnologies digitals
  5. Article
    Remesal, A., & Friesen, N. (2014). Inquiry Into’Communities of Inquiry’: Knowledge, Communication, Presence, Community. E-Learning and Digital Media, 11(1), 1-4. http://dx.doi.org/10.2304/elea.2014.11.1.1
    tecnologies digitals
  6. Tesi
    Saz, A. (2014). La construcción del conocimiento en entornos personales de aprendizaje. Tesis doctoral dirigida por el Dr. César Coll. Universitat d’Andorra. http://www.tdx.cat/handle/10803/283146
    tecnologies digitals

2013

  1. Article
    Coll, C., Bustos, A., Engel, A., de Gispert, I., & Rochera, M. J. (2013). Distributed Educational Influence and Computer-Supported Collaborative Learning. Digital Education Review,, 24, 23-42. http://revistes.ub.edu/index.php/der/issue/view/1013
    tecnologies digitals
  2. Article
    Engel, A., Coll, C., & Bustos, A. (2013). Distributed Teaching Presence and communicative patterns in asynchronous learning: Name versus reply networks. Computers & Education, 60, 184-196. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.06.011
    tecnologies digitals
  3. Article
    Engel, A., y Onrubia, J. (2013). Estrategias discursivas para la construcción colaborativa del conocimiento en entornos virtuales de aprendizaje. Cultura y Educación, 25(1), 77-94. http://www-tandfonline-com.sire.ub.edu/doi/abs/10.1174/113564013806309082
    tecnologies digitals
  4. Entrevista
    Entrevista a César Coll (2013). Entrevista a César Coll "Las TIC son mecanismos transformadores de prácticas sociales y lo que tiene que hacer la escuela es abrirse a estas prácticas sociales". Estudios pedagógicos. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052013000300011
    tecnologies digitals