Produccions

Referències bibliogràfiques del grup de recerca GRINTIE.

50 referències

2024

  1. Capítol de llibre
    Escorcia, D., & Minguela, M. (2024). Comment les enseignants promeuvent-ils l’apprentissage autorégulé: une revue de travaux portant sur l’observation de situations d’enseignement. In J.-L. Berger, S. Cartier, y A. Fagnant (Coords.), Apprentissage autorégulé: formation, pratiques et conceptions des enseignants (pp. 101-133). Éditeur d’Aphil. https://doi.org/10.33055/ALPHIL.00579
    infuència educativa

2022

  1. Congrés
    Escorcia, D. & Minguela, M. (2022). Conceptions et pratiques des enseignants : analyse basée sur l’observation de situations d’enseignement pour favoriser l’apprentissage autorégulé. Comunicación presentada en el simposio Apprentissage autorégulé, formation, pratiques et conceptions des enseignants. AREF. Namur, Bélgica, 7-9 de julio..
    infuència educativa

2018

  1. Tesi
    De Salvador, N. (2018). Improving Self-Regulation for Learning in EFL Writing in Secondary Education in Blended Environments.. Thesis supervised by Dra. María José Rochera and Dra. Ana Remesal, Universitat de Barcelona. https://www.tesisenred.net/handle/10803/650340
    infuència educativa

2016

  1. Tesi
    Baez, J. (2016). Desarrollo de habilidades de pensamiento como contenido fundamental transversal del currículo y como producto de la interacción profesor-estudiante. Tesis doctoral dirigida por el Dr. Javier Onrubia. Universitat de Barcelona.
    infuència educativa

2013

  1. Article
    Clarà, M., & Mauri, T. (2013). How Triadic Dialogue Allows Transfer of Responsibility in Dyadic Tutoring. Human Development, 56, 325–340. https://doi.org/10.1159/000354337
    infuència educativa

2011

  1. Tesi
    Bustos, A. (2011). Presencia docente distribuida, influencia educativa y construcción del conocimiento en entornos de enseñanza y aprendizaje basados en la comunicación asíncrona escrita. Tesis doctoral dirigida por el Dr. C. Coll. Universidad de Barcelona. http://www.psyed.edu.es/prodGrintie/tesis/Tesis_A_Bustos_PresenciaDocenteDistribuida_V_web_2011.pdf
    infuència educativa

2010

  1. Llibre
    Coll, C. (coord.) (2010). Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria. Graó. [Colección: Formación del Profesorado. Educación Secundaria].
    infuència educativa

2008

  1. Article
    Coll, C., Onrubia, J., y Mauri, T. (2008). Ayudar a aprender en contextos educativos: el ejercicio de la influencia educativa y el análisis de la enseñanza. Revista de Educación, 346,, 33-70. http://www.revistaeducacion.mec.es/re346_monografico.htm
    infuència educativa

2007

  1. Tesi
    Segués, T. (2007). Interacció entre infants i formes d'organització de l'activitat conjunta. Tesi doctoral dirigida pel Dr. César Coll. Universitat de Barcelona. https://www.tdx.cat/handle/10803/2649#page=1
    infuència educativa

2006

  1. Tesi
    Galindo, E. (2006). L'anàlisi del procés d'ensenyament i aprenentatge delpensament crític en Educació Secundària. Un estudi de casos des dels mecanismes d'influència educativa. Tesi doctoral dirigida per la Dra. Teresa Mauri. Universidad de Barcelona. http://www.tdx.cat/handle/10803/2648
    infuència educativa

2004

  1. Tesi
    Mayordomo, R. M. (2004). Interactividad y mecanismos de influencia educativa. La construcción del conocimiento del alumno con deficiencia auditiva en contexto escolar. Tesis doctoral dirigida por el Dr. César Coll. Universidad de Barcelona.
    infuència educativa

2003

  1. Article

2002

  1. Article
    Colomina, R., de Gispert, I. i Portillo, M.C. (2002). L’ús del coneixement compartit per ensenyar i aprendre. Temps d’Educació, 26,, 257-284.
    infuència educativa

2001

  1. Capítol de llibre
    Coll, C. (2001). Lenguaje, actividad y discurso en el aula. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 387-413). Alianza.
    infuència educativa
  2. Capítol de llibre
    Coll, C. (2001). Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 157-186). Alianza.
    infuència educativa
  3. Article
    Coll, C., y Onrubia, J. (2001). Estrategias discursivas y recursos semióticos en la construcción de significados compartidos entre profesor y alumnos. Investigación en la Escuela, 45, 21-35.
    infuència educativa
  4. Capítol de llibre
    Coll, C., y Solé, I. (2001). Enseñar y aprender en el contexto del aula. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 357-386). Alianza.
    infuència educativa
  5. Article
    Colomina, R. (2001). Activitat conjunta i influència educativa en el context familiar. Educar, 28, 181-204.
    infuència educativa
  6. Article
    Colomina, R., Mayordomo, R., y Onrubia, J. (2001). El análisis de la actividad discursiva en la interacción educativa. Algunas opciones teóricas y metodológicas. Infancia y Aprendizaje, 24(1), 67-80.
    infuència educativa
  7. Capítol de llibre
    Colomina, R., Onrubia, J., y Rochera, M. J. (2001). Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción del conocimiento en el aula. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 437-458). Alianza.
    infuència educativa
  8. Capítol de llibre
    Colomina, R., y Onrubia, J. (2001). Interacción educativa y aprendizaje escolar: la interacción entre alumnos. En C. Coll, A. Marchesi ,y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 415-435). Alianza.
    infuència educativa
  9. Capítol de llibre
    Martín, E., y Mauri, T. (2001). Las instituciones escolares como fuente de influencia educativa. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 575-594). Alianza.
    infuència educativa
  10. Capítol de llibre
    Onrubia, J., Rochera, M.J., y Barberà, E. (2001). La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva psicológica. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 487-508). Alianza.
    infuència educativa

2000

  1. Article
    Coll, C., y Rochera, M.J. (2000). Actividad conjunta y traspaso del control en tres secuencias didácticas sobre los primeros números de la serie natural. Infancia y Aprendizaje, 92, 109-130. https://doi.org/10.1174/02103700076008
    infuència educativa
  2. Article
    Gómez Alemay, I., & Mauri, T. (2000). Strategies to regulate content development and interactivity in the classroom. European Journal of Educational Psychology, 2, 157-173. https://link.springer.com/article/10.1007/BF03173172
    infuència educativa
  3. Article
    Rochera, M.J. (2000). Interacción y andamiaje en el aula: el papel de los errores en la influencia educativa. Cultura y Educación, 17, 63-81.
    infuència educativa

1999

  1. Capítol de llibre
    Coll, C. (1999). La concepción constructivista como instrumento para el análisis de las prácticas educativas escolares. En C. Coll (Coord.), Psicología de la Instrucción: la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria (pp. 16-44). ICE/Horsori. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 2003.].
    infuència educativa
  2. Article
    Coll, C., y Onrubia, J. (1999). Discusión entre alumnos e influencia educativa del profesor. Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura, 20, 19-37.
    infuència educativa
  3. Article
    Rochera, M. J., de Gispert, I., y Onrubia, J. (1999). Organización social del aula, formas de interactividad y mecanismos de influencia educativa. Investigación en la Escuela, 39, 49-62. https://doi.org/10.12795/IE.1999.i39.05
    infuència educativa

1998

  1. Capítol de llibre
    Coll, C. (1998). La construction de la connaissance a l’école: conditions et limites d’une intégration théorique. In M. Brossard, et J. Fijalkow (Dirs.), Apprendre à l’école: perspectives piagetiennes et vygotskiennes (pp. 17-26). Presses Universitaires. https://books.openedition.org/pub/48322
    infuència educativa

1997

  1. Capítol de llibre
    Coll, C. (1997). La construcció del coneixement a l’escola: cap a l’elaboració d’un marc de referència per a l’educació escolar. Dins C. Coll, Psicologia de l’instrucció (pp. 425-503). Universitat Oberta de Catalunya. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 1999.].
    infuència educativa
  2. Capítol de llibre
    Coll, C., i Solé, I. (1997). Factors psicològics, relacionals i contextuals implicats en l’aprentatge escolar. Dins C. Coll, Psicologia de l’instrucció (pp. 177-259). Universitat Oberta de Catalunya. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 1999.].
    infuència educativa
  3. Article
    Mauri, T. y Gómez Alemany, I. (1997). Características del uso de materiales curriculares en la interacción profesor-alumno. Infancia y Aprendizaje, 77, 97-111. https://doi.org/10.1174/021037097761403271
    infuència educativa
  4. Article
    Mauri, T., y Gómez Alemay, I. (1997). Formato clase y regulación de la actividad conjunta entre profesor-alumno. Cultura y Educación, 8, 49-62. https://doi.org/10.1174/1135640977606247
    infuència educativa
  5. Tesi
    Mesa, G. (1997). La recreación dirigida como proceso educativo. Tesis doctoral dirigida por el Dr. César Coll. Universidad de Barcelona.
    infuència educativa
  6. Article
    Onrubia, J. (1997). Escenarios colaborativos. Cuadernos de Pedagogía, 255, 65-70.
    infuència educativa
  7. Tesi
    Rochera, M.J. (1997). Interactividad e influencia educativa: análisis de algunas actividades de enseñanza y aprendizaje de los primeros números de la serie natural. Tesis doctoral dirigida por el Dr. César Coll. Universidad de Barcelona.
    infuència educativa

1996

  1. Capítol de llibre
    Coll, C., y Onrubia, J. (1996). La construcción de significados compartidos en el aula: actividad conjunta y dispositivos semióticos en el control y seguimiento mutuos entre profesor y alumnos. En C. Coll, y D. Edwards (Eds.), Enseñanza, aprendizaje y discurso en el aula. Aproximaciones al estudio del discurso educacional (pp. 53-73). Fundación Infancia y Aprendizaje.
    infuència educativa
  2. Tesi
    Colomina, R. (1996). Interacció social i influència educativa en el context familiar. Tesi doctoral dirigida pel Dr. César Coll. Universitat de Barcelona. http://www.tdx.cat/TDX-0423108-111817
    infuència educativa

1995

  1. Capítol de llibre
    Coll, C., Colomina, R., Onrubia, J., y Rochera, M. J. (1995). Actividad conjunta y habla: una aproximación a los mecanismos de influencia educativa. En P. Fernández Berrocal, y M.A. Melero (Comps.), La interacción social en contextos educativos (pp. 193-326). Siglo XXI de España Editores.
    infuència educativa
  2. Article
    Coll, C., y Onrubia, J. (1995). Activitat conjunta, activitat discursiva i construcció del coneixement a l’aula. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura, 6, 85-100.
    infuència educativa

1994

  1. Llibre
    Mercer, N., & Coll, C. (1994). Teaching, learning, and interaction. Fundación Infancia y Aprendizaje.
    infuència educativa

1993

  1. Capítol de llibre
    Mauri, T. (1993). ¿Qué hace que el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares? La naturaleza activa y constructiva del conocimiento. En C. Coll, E. Martin, T. Mauri, M. Miras, J. Onrubia, I. Sole, y A. Zabala., El constructivismo en el aula (pp. 65-99). Graó. https://www.terras.edu.ar/biblioteca/3/3Que-hace-que-el-alumno-aprenda-Contenidos.pdf
    infuència educativa
  2. Article
    Onrubia, J. (1993). Interactividad e influencia educativa en la enseñanza/aprendizaje de un procesador de textos: una aproximación teórica y empírica. Anuario de Psicología, 58, 83-103. https://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/61200/88765
    infuència educativa
  3. Article
    Onrubia, J. i Solé, I. (1993). El llenguatge com a eina per a la construcció de coneixements a l’escola. Guix, 183, 11-15.
    infuència educativa

1992

  1. Article
    Coll, C., Colomina, R., Onrubia, J., y Rochera, M.J. (1992). Actividad conjunta y habla: una aproximación a los mecanismos de influencia educativa. Infancia y Aprendizaje, 59-60, 189-132. https://doi.org/10.1080/02103702.1992.10822356
    infuència educativa
  2. Tesi
    Onrubia, J. (1992). Interacción e influencia educativa: aprendizaje de un procesador de textos. Tesis doctoral dirigida por el Dr. César Coll. Universidad de Barcelona. http://hdl.handle.net/10803/670513
    infuència educativa

1991

  1. Tesi
    Camps, A. (1991). L’ensenyament de la composició escrita en situació escolar: desenvolupament i anàlisi de dues seqüències didàctiques d’ensenyament de l’argumentació escrita. Tesi doctoral dirigida pel Dr. César Coll. Universitat de Barcelona.
    infuència educativa

1985

  1. Tesi
    Martínez, G. (1985). Juego y actividad exploratoria. Bases para la construcción de un instrumento de estimación de la actividad espontánea en niños de edad preescolar. Tesis doctoral dirigida por el Dr. César Coll. Universidad de Barcelona.
    infuència educativa

1981

  1. Tesi
    Forns, M. (1981). L’educació preescolar: sentit psicopedagògic de l’activitat lliure. Tesi doctoral dirigida pel Dr. César Coll. Universitat de Barcelona.
    infuència educativa