Produccions

Referències bibliogràfiques del grup de recerca GRINTIE.

17 referències

2025

  1. Article
    Villablanca, A., Rochera, M. J., & Coll, C. (2025). Enfoque evaluativo docente y práctica evaluativa competencial en contextos de personalización del aprendizaje: Congruencias y discrepancias. Estudios Pedagógicos, 52(1), 475–500. http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/8179
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  2. Tesi
    Villablanca, S. (2025). Un modelo multidimensional de evaluación competencial – MMEC: Análisis de las situaciones de evaluación competencial en prácticas de personalización del aprendizaje escolar. Tesis doctoral dirigida por Dra. M.J. Rochera y Dr. C. Coll, Universitat de Barcelona.
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2023

  1. Article
    Cano, E., Lluch, L., Grané, M. y Remesal, A. (2023). Competency-Based Assessment Practices in Higher Education: Lessons from the Pandemics. Trends High. Educ., 2(1), 238-254. https://doi.org/10.3390/higheredu2010012
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  2. Article
    Remesal, A. y Estrada, F.G. (2023). Synchronous Self-Assessment: First Experience for Higher Education Instructors. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1115259
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2022

  1. Tesi
    Juan, N. (2022). El feedback formativo y sus efectos en el proceso de construcción del Trabajo Final de Grado. Tesis doctoral dirigida por Dra. M. J. Rochera y Dra. A. Remesal, Universitat de Barcelona. http://www.psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_Juan_2022.pdf
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2021

  1. Capítol de llibre
    Remesal, A. (2021). Synchronous Self-Assessment: Assessment from the other Side of the Mirror. In Z., yan, & L., yang (Eds), Assessment as learning: Maximising opportunities for student learning and achievement. Routledge.
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2018

  1. Capítol de llibre
    Brown, G. T., Gebril, A., Michaelides, M. P., & Remesal, A. (2018). Assessment as an Emotional Practice: Emotional Challenges Faced by L2 Teachers Within Assessment. In J. Martinez (Ed.), Emotions in Second Language Teaching (pp. 205-222). Springer.
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2017

  1. Tesi
    Araujo, D. (2017). Las prácticas de evaluación de competencias a partir de proyectos: un análisis de casos en la escuela primaria mexicana.. Tesis dirigida por la Dra. María José Rochera. Universitat de Barcelona. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_Araujo_junio_2017.pdf
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  2. Tesi
    Moreno, L. (2017). Evaluación formativa y feedback del profesor con uso de TIC: Análisis de algunas prácticas evaluativas en la educación secundaria. Tesis doctoral dirigida por la Dra. María José Rochera. Universitat de Barcelona. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_LMoreno_20170523.pdf
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2014

  1. Tesi
    Martinez, S. E. (2014). Análisis de las prácticas de evaluación basadas en competencias en la educación preescolar. Tesis doctoral dirigida por la Dra. María José Rochera. Universitat de Barcelona. http://www.psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_Martinez_AnalisisPracticasEvaluacion.pdf
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2011

  1. Llibre
    Burset, S., Boix, R., Alsina, J., Buscà, F., Colomina, R. García Bernal, MA., Mauri, T., Pujolà, JT., y Sayós, R. (2011). Evaluación por competencias en la universidad: competencias transversales. Grupo Institucional de coordinación interdisciplinaria y evaluación por competencias. Octaedro. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=927039
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2006

  1. Tesi
    Lago, J.R. (2006). Análisis de la coherencia y continuidad de las decisiones pedagógicas y acreditativas en la evaluación en el área de matemáticas. Tesis doctoral dirigida por el Dr. Javier Onrubia. Universitat de Barcelona. http://www.tdx.cat/handle/10803/2645;jsessionid=BBF408DD87A37F97F739173E004680FC.tdx2
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  2. Tesi
    Remesal, A. (2006). Los problemas en la evaluación del aprendizaje matemático en la educación obligatoria: perspectiva de profesores y alumnos. Tesis doctoral dirigida por el Dr. César Coll. Universidad de Barcelona. http://www.tdx.cat/handle/10803/2646;jsessionid=73E05CB74658DEB1E5955838988F10EA.tdx2
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2005

  1. Tesi
    Naranjo, M. (2005). L'avaluació dels alumnes amb dificultats en l'aprenentatge a l'àrea de matemàtiques a l'ESO: programes avaluatius i usos de l'avaluació. Tesis doctoral dirigida por el Dr. Javier Onrubia. Universidad de Barcelona. https://www.tdx.cat/handle/10803/2644#page=1
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1996

  1. Llibre
    Mauri, T., i Miras, M. (1996). L’avaluació en el centre escolar. ICE/UB/Graó.
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1995

  1. Tesi
    Barberà, E. (1995). L’enfocament avaluatiu en matemàtiques. Tesi doctoral dirigida pel Dr. César Coll. Universitat de Barcelona.
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1990

  1. Article
    Gomez Alemany, I., & T. Mauri (1990). La funcionalidad del aprendizaje en el aula y su evaluación. Cuadernos de Pedagogía, 188, 28-32. https://ddd.uab.cat/record/164814
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