Produccions
Referències bibliogràfiques del grup de recerca GRINTIE.
933 referències
2008
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Congrés
Coll, C., Mauri, T., de Gispert, I., Rochera, M.J., Clarà, M., y Remesal, A. (2008). La enseñanza de las competencias de autorregulación del aprendizaje individual y de grupo mediante la planificación del trabajo y del estudio por los alumnos. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, CIDUI 2008, Lleida, España, 2-4 de julio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_TM_IG_JR_AR_MC_CIDUI_2008.pdf
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Capítol de llibre
Coll, C., Mauri, T., y Onrubia, J. (2008). El análisis de los proceso de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constuctivista. En E. Barberà, T. Mauri, y J. Onrubia (Eds.), La calidad educativa de la enseñanza basada en las TIC. Pautas e instrumentos de análisis (pp. 47-62). Graó. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=354423tecnologies digitals
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Capítol de llibre
Coll, C., Mauri, T., y Onrubia, J. (2008). La utilización de las TIC en la educación: del diseño tecno-pedagógico a las prácticas de uso. En C. Coll, y C. Monereo (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 74-104). Morata. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=354423tecnologies digitals
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Article
Coll, C., Mauri, T., y Onrubia, J. (2008). Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación sociocultural. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(1). https://redie.uabc.mx/redie/article/view/177/848tecnologies digitals
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Article
Coll, C., Onrubia, J., y Mauri, T. (2008). Ayudar a aprender en contextos educativos: el ejercicio de la influencia educativa y el análisis de la enseñanza. Revista de Educación, 346,, 33-70. http://www.revistaeducacion.mec.es/re346_monografico.htminfluència educativa
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Capítol de llibre
Coll, C., y Engel, A. (2008). La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración. En E. Barberà, T. Mauri, y J. Onrubia (Eds.), La calidad educativa de la enseñanza basada en las TIC. Pautas e instrumentos de análisis (pp. 63-98). Graó.tecnologies digitals
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Congrés
Coll, C., y Falsafi, L. (2008). La identidad de aprendiz. Una aproximación sociocultural al análisis de cómo los participantes en entornos virtuales de aprendizaje se reconocen a sí mismos como aprendices. Ponencia presentada en el Seminario sobre Identidad, aprendizaje y enseñanza organizado por la UAB, la UAM y la UOC/IN3, Castelldefels, Barcelona, 25-26 de junio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_LF_UOC_08.pdf
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Capítol de llibre
Coll, C., y Monereo, C. (2008). Educación y aprendizaje en el siglo XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades. En C. Coll, y C. Monereo (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 19-53). Morata.tecnologies digitals
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Llibre
Coll, C., y Monereo, C. (Eds.). (2008). Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación. Morata. [Traducio ao português pela Artmed Editora em 2010]. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=344717tecnologies digitals
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Capítol de llibre
Coll, C., y Rodríguez Illera, J.L. (2008). Alfabetización, nuevas alfabetizaciones y alfabetización digital: las TIC en el currículo escolar. En C. Coll, y C. Monereo (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 325-347). Morata.tecnologies digitals
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Article
Coll, C., y Sánchez, E. (2008). El análisis de la interacción alumno-profesor: líneas de investigación. Revista de Educación, 346,, 15-32. http://www.revistaeducacion.mec.es/re346_monografico.htmmètode
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Capítol de llibre
Colomina, R., Rochera, M.J., y Naranjo, M. (2008). La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración. En E. Barberà, T. Mauri, y J. Onrubia (Eds.), La calidad educativa de la enseñanza basada en las TIC. Pautas e instrumentos de análisis (pp. 147-188). Graó.tecnologies digitals
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Tesi
Engel, A. (2008). Construcción del conocimiento en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. La interrelación entre los procesos de colaboración entre alumnos y los procesos de ayuda y guía del profesor. Tesis doctoral dirigida por el Dr. Javier Onrubia. Universitat de Barcelona. http://www.tdx.cat/TDX-0123109-115623tecnologies digitals
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Article
Engel, A., & Onrubia, J. (2008). Scripting computer-supported collaboration by university students. Interactive Educational Multimedia, 16,, 33-53. http://www.raco.cat/index.php/iem/article/viewFile/205337/273875tecnologies digitals
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Llibre
Lago, J.R., i Onrubia, J. (2008). Assessorament psicopedagògic i millora de la pràctica educativa. Eumo.assessorament
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Article
Lago, J.R., y Onrubia, J. (2008). Una estrategia general de asesoramiento para la mejora de la práctica educativa. Revista de currículum y formación del profesorado, 12(1).assessorament
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Conferència
Mauri, T. (2008). Evaluación, autorregulación y proceso de enseñanza y aprendizaje. Conferencia presentada en el Seminario Permanente Formación del Profesorado, ICE-UB, 29 de julio de 2008.
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Congrés
Mauri, T., Clarà, M., Remesal, A., & Colomina,R. (2008). Interaction in collaborative texts constructed in an asynchronous written communication environment. Paper presented at the the Symposia Internet-mediated educational practice: Theory, methods, problems, and pedagogies ISCAR, San Diego, EEUU, September. http://slideplayer.com/slide/7560649
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Congrés
Mauri, T., Onrubia, J., Clarà, M., & Segués, T. (2008). Collaboration in Virtual Learning Environments: Debate vs. Product Elaboration. Paper presented at the Symposium XXIX Internacional Congreso of Psychology Learning in context: Constructing knowledge through sociocultural mediated activity, Berlin, Germany, July 20- 25. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/JO_TM_MC_TS_Berlin_08.pdf
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Capítol de llibre
Mauri, T., y Onrubia, J. (2008). Dimensiones e indicadores de la calidad de procesos formativos en línea: pautas para el análisis. En E. Barberà, T. Mauri, y J. Onrubia (Eds.), La calidad educativa de la enseñanza basada en las TIC. Pautas e instrumentos de análisis (pp. 99-145). Graó.tecnologies digitals
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Capítol de llibre
Mauri, T., y Onrubia, J. (2008). El profesor en entornos virtuales: perfil, condiciones y competencias. En C. Coll, y C. Monereo (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 132-152). Morata.tecnologies digitals
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Congrés
Onrubia, J., Colomina, R., Engel, A., Naranjo, M., y Segués, T. (2008). Instrumentos para la enseñanza de competencias de planificación del trabajo autónomo individual y en grupo: una experiencia en el ámbito de la Psicología de la Educación. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, CIDUI 2008, Lleida, España, 2-4 de julio. https://ecitydoc.com/download/1-1-titulo-instrumentos-para-la-enseanza-de-competencias-de_pdf
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Capítol de llibre
Onrubia, J., Colomina, R., y Engel, A. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo. En C. Coll, y C. Monereo (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 233-252). Morata.tecnologies digitals
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Article
Onrubia, J., y Lago, J.R. (2008). Asesoramiento psicopedagógico y mejora de las prácticas de evaluación. Infancia y Aprendizaje, 31(3), 363-383. https://doi.org/10.1174/02103700878570292assessorament
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Conferència
Rochera, M.J. (2008). Procesos de enseñanza y aprendizaje con TIC. Implicaciones para el diseño y la investigación desde una perspectiva socioconstructivista. Conferencia presentada en el Master de Intervención Psicoeducativa. Universidad de Granada, abril de 2008.
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Tesi
Sigalés, C. (2008). Els factors d’influència en l’ús educatiu d’Internet per part del professorat d’educació primària i secundària obligatòria de Catalunya. Tesi doctoral dirigida pel Dr. César Coll. Universitat de Barcelona.tecnologies digitals
2007
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Congrés
Bustos, A., y Engel, A. (2007). Configuración y evolución de la comunidad MIPE-DIPE: retos y dificultades. Comunicación presentada en los Seminarios de educación virtual Comunidades de práctica y aprendizaje en entornos virtuales. Universidad de Barcelona, Barcelona, España, 22 de marzo. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/AB_AE_WS_greav_07.pdf
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Conferència
Coll, C. (2007). TIC y prácticas educativas: realidades y expectativas Conferencia presentada en la XXII Semana Monográfica de Educación, Fundación Santillana, Madrid, España, Noviembre 2007. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_TIC_07.pdf
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Conferència
Coll, C. (2007). Calidad en la educación en los tiempos actuales. Conferencia presentada en el Seminario sobre Calidad y cambio en la Educación, Ciudad de México, México, abril de 2007. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_OEI_Mexico_07.pdf
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Conferència
Coll, C. (2007). Curriculum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar. Conferència presentada a Debats d’Educació. Barcelona, Espanya, 10 de maig de 2007. http://www.debats.cat/cat/2007/coll/index.html
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Capítol de llibre
Coll, C. (2007). El ‘bàsic imprescindible’ i el ‘bàsic desitjable’: un eix per a la presa de decisions curriculars en l’educació bàsica. Dins C. Coll (Dir.), Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar (pp. 227-247). Editorial Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdfcurrículum
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Article
Coll, C. (2007). Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio. Aula de Innovación Educativa, 161, 34-39. https://pasionytinta.files.wordpress.com/2013/04/coll-competencias-en-educacic3b3n-escolar.pdfcurrículum
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Llibre
Coll, C. (Dir.). (2007). Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar. Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdfcurrículum
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Capítol de llibre
Coll, C., Alegre, M.A., Essomba, M.A., Manzano, R., Masip, M., i Palou, J. (2007). Criteris per a la concreció i desplegament de polítiques i pràctiques curriculars: algunes recomanacions. Dins C. Coll (Dir.), Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar (pp. 337-354). Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdfcurrículum
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Congrés
Coll, C., Bustos, A., & Engel, A. (2007). Patterns of participation and teaching presence in an asynchronous learning network: connecting structural and content analysis. Paper presented at the Simposium: Promoting knowledge construction in different online learning scenarios in Higher Education. 12 th European Conference for research on learning and instruction, EARLI. Budapest, Hungary, August, 27- September 1. https://www.researchgate.net/publication/260427169_Patterns_of_participation_and_teaching_presence_in_an_asynchronous_learning_network_connecting_structural_and_content_analysi
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Article
Coll, C., Bustos, A., y Engel, A. (2007). Configuración y evolución de la comunidad virtual MIPE/DIPE: retos y dificultades. Revista Electrónica Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 8(3). https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/56581/1/TEE2007_V8N3_P86.pdftecnologies digitals
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Article
Coll, C., Onrubia, J., y Mauri, T. (2007). Tecnología y prácticas pedagógicas: las TIC como instrumentos de mediación de la actividad conjunta de profesores y estudiantes. Anuario de Psicología, 38(3), 377-400. https://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/article/viewFile/8407/10382trajectòries d'aprenentatge
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Article
Coll, C., Rochera, M. J., Mayordomo, R., & Naranjo, M. (2007). Continous assessment and support for learning: an experience in educational innovation with ICT support in higher education. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(3), 783-804. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/13/english/Art_13_205.pdftecnologies digitals
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Congrés
Coll, C., Rochera, M. J., y Onrubia, J. (2007). De la evaluación continuada hacia la autorregulación del aprendizaje. Algunos criterios y propuestas en la enseñanza superior. Comunicación presentada en Tendencias Actuales de la investigación sobre Evaluación Auténtica en secundaria y universidad. Universitat de Girona, Girona, España, 9-10 de julio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_MJR_JOEval_07.pdf
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Article
Coll, C., Rochera, M.J., Mayordomo, R. i Naranjo, M. (2007). Avaluació continuada i ensenyament de les competències d’autoregulació. Una experiència d’innovació docent. Quaderns de docència Universitària, 8,, 1-36. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/1561/1/QDU8.pdfinnovació en educació superior
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Congrés
Colomina, R., Rochera, M.J., Naranjo, M., Remesal, A., & Mayordomo, R. (2007). Feeling affectively connected in computer mediated communication: a proposal of dimensions to capture the relevance of social presence for effective learning in online discussions. Comunication presented at the 12 th European Conference for research on learning and instruction, EARLI, Budapest, Hungary, August, 27- September,1. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/RC_MJR_MN_AR_RM_EARLI_07.pdf
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Conferència
Mauri, T. (2007). La enseñanza y el aprendizaje de las competencias. Una experiencia de aprendizaje de la autorregulación. Conferencia presentada en la II Semana de Formación del Profesorado Universitario, La construcción educativa de las competencias, Pamplona, España, mayo 2007. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/TM_Navarra_07.pdf
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Conferència
Mauri, T. (2007). Evaluación, autorregulación y proceso de enseñanza y aprendizaje. Hacia una evaluación formativa, continua y auténtica. Conferencia presentada en Jornadas de Inspección Educativa: Evaluación, autorregulación y proceso de enseñanza y aprendizaje. Hacia una evaluación formativa, continua y auténtica, Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid, España, 24-26 de Octubre. https://es.scribd.com/document/361513619/Mauri-T-Evaluacion-y-Autoregulacion-TM-JornadasInspeccion-07-1
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Article
Mauri, T., Coll, C. y Onrubia, J. (2007). La evaluación de la calidad de los procesos de innovación docente universitaria. Una perspectiva constructivista. Red U. Revista de Docencia Universitaria, 5(1). https://revistas.um.es/redu/article/view/3341innovació en educació superior
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Article
Mauri, T., y Barberá, E. (2007). Regulación de la construcción del conocimiento en el aula mediante la comunicación de los resultados de aprendizaje a los alumnos. Infancia y Aprendizaje, 30(4), 483-497. http://doi.org/10.1174/021037007782334364avaluació
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Capítol de llibre
Mauri, T., y Valls, E. (2007). Aprendizaje de las Ciencias Sociales. En Justicia, F., y Pichardo, C. (Eds.), Enciclopedia de Psicología Evolutiva y de la Educación. Psicología de la Instrucción (pp. 149-180). Aljibe.psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Onrubia, J. (2007). El asesoramiento a la planificación y revisión de secuencias didácticas. En J. Bonals, y M. Sánchez-Cano (Coords.), Manual de asesoramiento psicopedagógico (pp. 321-348). Graó.assessorament
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Article
Onrubia, J. (2007). Las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de apoyo a la innovación de la docencia universitaria. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 21(1), 21-36.innovació en educació superior
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Article
Remesal, A. (2007). Educational reform and primary and secondary teachers’ conceptions of assessment: the Spanish instance, building upon Black and Wiliam (2005). The Curriculum Journal, 18(1), 27-38.avaluació
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Congrés
Remesal, A. (2007). Reviewing students’ conceptions of problem solving. In fact, what sort of problems are they talking about? Comunication presented at the 12th European Conference for research on learning and instruction. EARLI, Budapest, Hungary, August, 27- September, 1. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/AR_EARLI_Post_07.pdf