Produccions

Referències bibliogràfiques del grup de recerca GRINTIE.

866 referències

2008

  1. Capítol de llibre
    Mauri, T., y Onrubia, J. (2008). Dimensiones e indicadores de la calidad de procesos formativos en línea: pautas para el análisis. En E. Barberà, T. Mauri, y J. Onrubia (Eds.), La calidad educativa de la enseñanza basada en las TIC. Pautas e instrumentos de análisis (pp. 99-145). Graó.
  2. Capítol de llibre
    Mauri, T., y Onrubia, J. (2008). El profesor en entornos virtuales: perfil, condiciones y competencias. En C. Coll, y C. Monereo (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 132-152). Morata.
  3. Congrés
    Onrubia, J., Colomina, R., Engel, A., Naranjo, M., y Segués, T. (2008). Instrumentos para la enseñanza de competencias de planificación del trabajo autónomo individual y en grupo: una experiencia en el ámbito de la Psicología de la Educación. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, CIDUI 2008, Lleida, España, 2-4 de julio. https://ecitydoc.com/download/1-1-titulo-instrumentos-para-la-enseanza-de-competencias-de_pdf
  4. Capítol de llibre
    Onrubia, J., Colomina, R., y Engel, A. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo. En C. Coll, y C. Monereo (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 233-252). Morata.
  5. Article
    Onrubia, J., y Lago, J.R. (2008). Asesoramiento psicopedagógico y mejora de las prácticas de evaluación. Infancia y Aprendizaje, 31(3), 363-383.
  6. Conferència
    Rochera, M.J. (2008). Procesos de enseñanza y aprendizaje con TIC. Implicaciones para el diseño y la investigación desde una perspectiva socioconstructivista. Conferencia presentada en el Master de Intervención Psicoeducativa. Universidad de Granada, abril de 2008.
  7. Tesi
    Sigalés, C. (2008). Els factors d’influència en l’ús educatiu d’Internet per part del professorat d’educació primària i secundària obligatòria de Catalunya [Tesis doctoral, Universitat de Barcelona].

2007

  1. Congrés
    Bustos, A., y Engel, A. (2007). Configuración y evolución de la comunidad MIPE-DIPE: retos y dificultades. Comunicación presentada en los Seminarios de educación virtual Comunidades de práctica y aprendizaje en entornos virtuales. Universidad de Barcelona, Barcelona, España, 22 de marzo. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/AB_AE_WS_greav_07.pdf
  2. Conferència
    Coll, C. (2007). TIC y prácticas educativas: realidades y expectativas Conferencia presentada en la XXII Semana Monográfica de Educación, Fundación Santillana, Madrid, España, Noviembre 2007. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_TIC_07.pdf
  3. Conferència
    Coll, C. (2007). Calidad en la educación en los tiempos actuales. Conferencia presentada en el Seminario sobre Calidad y cambio en la Educación, Ciudad de México, México, abril de 2007. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_OEI_Mexico_07.pdf
  4. Conferència
    Coll, C. (2007). Curriculum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar. Conferència presentada a Debats d’Educació. Barcelona, Espanya, 10 de maig de 2007. http://www.debats.cat/cat/2007/coll/index.html
  5. Capítol de llibre
    Coll, C. (2007). El ‘bàsic imprescindible’ i el ‘bàsic desitjable’: un eix per a la presa de decisions curriculars en l’educació bàsica. Dins C. Coll (Dir.), Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar (pp. 227-247). Editorial Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdf
  6. Article
    Coll, C. (2007). Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio. Aula de Innovación Educativa, 161,, 34-39. https://pasionytinta.files.wordpress.com/2013/04/coll-competencias-en-educacic3b3n-escolar.pdf
  7. Llibre
    Coll, C. (Dir.). (2007). Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar. Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdf
  8. Capítol de llibre
    Coll, C., Alegre, M.A., Essomba, M.A., Manzano, R., Masip, M., i Palou, J. (2007). Criteris per a la concreció i desplegament de polítiques i pràctiques curriculars: algunes recomanacions. Dins C. Coll (Dir.), Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar (pp. 337-354). Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdf
  9. Congrés
    Coll, C., Bustos, A., & Engel, A. (2007). Patterns of participation and teaching presence in an asynchronous learning network: connecting structural and content analysis. Paper presented at the Simposium: Promoting knowledge construction in different online learning scenarios in Higher Education. 12 th European Conference for research on learning and instruction, EARLI. Budapest, Hungary, August, 27- September 1. https://www.researchgate.net/publication/260427169_Patterns_of_participation_and_teaching_presence_in_an_asynchronous_learning_network_connecting_structural_and_content_analysi
  10. Article
    Coll, C., Bustos, A., y Engel, A. (2007). Configuración y evolución de la comunidad virtual MIPE/DIPE: retos y dificultades. Revista Electrónica Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 8(3). https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/56581/1/TEE2007_V8N3_P86.pdf
  11. Article
    Coll, C., Onrubia, J., y Mauri, T. (2007). Tecnología y prácticas pedagógicas: las TIC como instrumentos de mediación de la actividad conjunta de profesores y estudiantes. Anuario de Psicología, 38(3), 377-400. https://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/article/viewFile/8407/10382
  12. Article
    Coll, C., Rochera, M. J., Mayordomo, R., & Naranjo, M. (2007). Continous assessment and support for learning: an experience in educational innovation with ICT support in higher education. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(3), 783-804. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/13/english/Art_13_205.pdf
  13. Congrés
    Coll, C., Rochera, M. J., y Onrubia, J. (2007). De la evaluación continuada hacia la autorregulación del aprendizaje. Algunos criterios y propuestas en la enseñanza superior. Comunicación presentada en Tendencias Actuales de la investigación sobre Evaluación Auténtica en secundaria y universidad. Universitat de Girona, Girona, España, 9-10 de julio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_MJR_JOEval_07.pdf
  14. Article
    Coll, C., Rochera, M.J., Mayordomo, R. i Naranjo, M. (2007). Avaluació continuada i ensenyament de les competències d’autoregulació. Una experiència d’innovació docent. Quaderns de docència Universitària, 8,, 1-36. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/1561/1/QDU8.pdf
  15. Congrés
    Colomina, R., Rochera, M.J., Naranjo, M., Remesal, A., & Mayordomo, R. (2007). Feeling affectively connected in computer mediated communication: a proposal of dimensions to capture the relevance of social presence for effective learning in online discussions. Comunication presented at the 12 th European Conference for research on learning and instruction, EARLI, Budapest, Hungary, August, 27- September,1. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/RC_MJR_MN_AR_RM_EARLI_07.pdf
  16. Conferència
    Mauri, T. (2007). La enseñanza y el aprendizaje de las competencias. Una experiencia de aprendizaje de la autorregulación. Conferencia presentada en la II Semana de Formación del Profesorado Universitario, La construcción educativa de las competencias, Pamplona, España, mayo 2007. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/TM_Navarra_07.pdf
  17. Conferència
    Mauri, T. (2007). Evaluación, autorregulación y proceso de enseñanza y aprendizaje. Hacia una evaluación formativa, continua y auténtica. Conferencia presentada en Jornadas de Inspección Educativa: Evaluación, autorregulación y proceso de enseñanza y aprendizaje. Hacia una evaluación formativa, continua y auténtica, Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid, España, 24-26 de Octubre. https://es.scribd.com/document/361513619/Mauri-T-Evaluacion-y-Autoregulacion-TM-JornadasInspeccion-07-1
  18. Article
    Mauri, T., Coll, C. y Onrubia, J. (2007). La evaluación de la calidad de los procesos de innovación docente universitaria. Una perspectiva constructivista. Red U. Revista de Docencia Universitaria, 5(1). https://revistas.um.es/redu/article/view/3341
  19. Article
    Mauri, T., y Barberá, E. (2007). Regulación de la construcción del conocimiento en el aula mediante la comunicación de los resultados de aprendizaje a los alumnos. Infancia y Aprendizaje, 30(4), 483-497. http://doi.org/10.1174/021037007782334364
  20. Capítol de llibre
    Mauri, T., y Valls, E. (2007). Aprendizaje de las Ciencias Sociales. En Justicia, F., y Pichardo, C. (Eds.), Enciclopedia de Psicología Evolutiva y de la Educación. Psicología de la Instrucción (pp. 149-180). Aljibe.
  21. Capítol de llibre
    Onrubia, J. (2007). El asesoramiento a la planificación y revisión de secuencias didácticas. En J. Bonals, y M. Sánchez-Cano (Coords.), Manual de asesoramiento psicopedagógico (pp. 321-348). Graó.
  22. Article
    Onrubia, J. (2007). Las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de apoyo a la innovación de la docencia universitaria. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 21(1), 21-36.
  23. Article
    Remesal, A. (2007). Educational reform and primary and secondary teachers’ conceptions of assessment: the Spanish instance, building upon Black and Wiliam (2005). The Curriculum Journal, 18(1), 27-38.
  24. Congrés
    Remesal, A. (2007). Reviewing students’ conceptions of problem solving. In fact, what sort of problems are they talking about? Comunication presented at the 12th European Conference for research on learning and instruction. EARLI, Budapest, Hungary, August, 27- September, 1. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/AR_EARLI_Post_07.pdf
  25. Article
    Rochera, M. J., & Naranjo, M. (2007). Fostering self-regulated learning in an assessment situation. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(3), 805-924.
  26. Congrés
    Rochera, M.J., Mauri, T., Onrubia, J., & de Gispert. (2007). The potential of online discussions for effective learning. Combining individual and social perspectives to study cognitive presence. Paper presented at the Simposium: Promoting knowledge construction in different online learning scenarios in Higher Education. 12 th European Conference for research on learning and instruction, EARLI. Budapest, Hungary, August, 27- September 1. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/MJR_TM_JO_IdG_Earli_07.pdf
  27. Tesi
    Segués, T. (2007). [Tesis doctoral, Universidad de Barcelona]. http://www.tesisenxarxa.net/TDX-0618107-084136/index.html

2006

  1. Llibre
    Badia, A., Mauri, T., y Monereo, C. (Coords.) (2006). La práctica psicopedagógica en educación no formal. UOC.
  2. Capítol de llibre
    Badia, A., y Mauri, T. (2006). Las prácticas psicopedagógicas en contextos de educación no formal. En A. Badia, T. Mauri, y C. Monereo, La práctica psicopedagógica en educación no formal (pp. 33-59). UOC.
  3. Conferència
    Coll, C. (2006). Educar para la ciudadanía en la sociedad actual: escenarios educativos y aprendizajes básicos. Conferencia presentada en el I Encontro Internacional Pátio-ISME de Educaçao para a Cidadania, Sâo Paulo, Brasil, 31 octubre de 2006. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_EducarCiudadania_06.pdf
  4. Article
    Coll, C. (2006). Lo básico en la educación básica. Reflexiones en torno a la revisión y actualización del currículo de la educación básica. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8(1). http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-coll.html
  5. Article
    Coll, C. i Mauri, T. (2006). La qualitat educativa de l’ensenyança centrada en el treball dels estudiants. Una perspectiva constructivista. Butlletí de La Recerca, 5. http://www.ub.edu/ice/recerca/pdf/coll-mauri.pdf
  6. Capítol de llibre
    Coll, C., et Martín, E. (2006). Évaluations du rendement scolaire et processus de modification du curriculum en Espagne entre 1990 et 2005: analyse d’un cas. In F. Audigier, M. Crahay, et J. Dolz (Eds.), Curriculum enseignement et pilotage (pp. 205-230). De Boek.
  7. Article
    Coll, C., Mauri, T., y Onrubia, J. (2006). Análisis y resolución de casos-problema mediante el aprendizaje colaborativo. Revista de universidad y sociedad del conocimiento, 3(2). http://www.redalyc.org/pdf/780/78030210.pdf
  8. Article
    Coll, C., y Martín, E. (2006). Vigencia del debate curricular. Aprendizajes básicos, competencias y estándares. PRELAC, 3,, 6-27. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_EM.pdf
  9. Tesi
    Galindo, E. (2006). El análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje del pensamiento crítico en Educación Secundaria. Un estudio de casos de los mecanismos de influencia educativa [Tesis doctoral, Universidad de Barcelona]. http://www.tdx.cat/handle/10803/2648
  10. Tesi
    Lago, J.R. (2006). Análisis de la coherencia y continuidad de las decisiones pedagógicas y acreditativas en la evaluación en el área de matemáticas [Tesis doctoral, Universitat de Barcelona]. http://www.tdx.cat/handle/10803/2645;jsessionid=BBF408DD87A37F97F739173E004680FC.tdx2
  11. Conferència
    Mauri, T. (2006). Enseñanza universitaria centrada en el trabajo de los alumnos en el marco del EEES. Conferencia presentada en la Semana sobre Convergencia Europea organizada por el Rectorado de la Universidad, Universidad Pública de Navarra, Navarra, mayo 2006. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/TM_NAVARRA_06.pdf
  12. Congrés
    Mauri, T., Colomina, R., de Gispert, I., y Remesal, A. (2006). La planificación docente de propuestas de innovación que incluyen las TIC por equipos universitarios que trabajan colaborativamente. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, CIDUI 2006, Barcelona, España, 5-7 de julio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/TM_RC_IG_AR_CIDUI07.pdf
  13. Article
    Mauri, T., Colomina, R., y Rochera, M.J. (2006). Análisis de casos con TIC en la formación inicial del conocimiento profesional experto del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20(3), 219-231. http://www.redalyc.org/pdf/274/27411311011.pdf
  14. Conferència
    Onrubia, J. (2006). Las TIC como instrumento para la adaptación de la enseñanza: algunas reflexiones y propuestas. Conferencia presentada en las IX Jornadas Regionales de Psicología y Pedagogía: Las TIC en Orientación y Atención a la Diversidad, Burgos, España, septiembre 2006. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/JO_Burgos_06.pdf
  15. Congrés
    Onrubia, J., Bustos, A., Engel, A., y Segués, T. (2006). Usos de una herramienta de comunicación asíncrona para la innovación docente en contextos universitarios. Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, CIDUI 2006, Barcelona, España, 5-7 de julio. http://campus.usal.es/~ofeees/NUEVAS_METODOLOGIAS/AUTONOMO/abs_cidui_2006.pdf
  16. Congrés
    Onrubia, J., Coll, C., Bustos, A., y Engel, A. (2006). Del diseño tecnopedagógico y el análisis de la práctica educativa al desarrollo tecnológico: retos para la mejora de Moodle. Comunicación presentada en MoodleMoot 2006, Tarragona, España, 18-19 de septiembre. https://www.researchgate.net/publication/260427326_Del_diseno_tecnopedagogico_y_el_analisis_de_la_practica_educativa_al_desarrollo_tecnologico_retos_para_la_mejora_de_Moodle