Produccions
Referències bibliogràfiques del grup de recerca GRINTIE.
866 referències
2008
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Capítol de llibre
Mauri, T., y Onrubia, J. (2008). Dimensiones e indicadores de la calidad de procesos formativos en línea: pautas para el análisis. En E. Barberà, T. Mauri, y J. Onrubia (Eds.), La calidad educativa de la enseñanza basada en las TIC. Pautas e instrumentos de análisis (pp. 99-145). Graó.
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Capítol de llibre
Mauri, T., y Onrubia, J. (2008). El profesor en entornos virtuales: perfil, condiciones y competencias. En C. Coll, y C. Monereo (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 132-152). Morata.
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Congrés
Onrubia, J., Colomina, R., Engel, A., Naranjo, M., y Segués, T. (2008). Instrumentos para la enseñanza de competencias de planificación del trabajo autónomo individual y en grupo: una experiencia en el ámbito de la Psicología de la Educación. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, CIDUI 2008, Lleida, España, 2-4 de julio. https://ecitydoc.com/download/1-1-titulo-instrumentos-para-la-enseanza-de-competencias-de_pdf
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Capítol de llibre
Onrubia, J., Colomina, R., y Engel, A. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo. En C. Coll, y C. Monereo (Eds.), Psicología de la educación virtual. Enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación (pp. 233-252). Morata.
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Article
Onrubia, J., y Lago, J.R. (2008). Asesoramiento psicopedagógico y mejora de las prácticas de evaluación. Infancia y Aprendizaje, 31(3), 363-383.
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Conferència
Rochera, M.J. (2008). Procesos de enseñanza y aprendizaje con TIC. Implicaciones para el diseño y la investigación desde una perspectiva socioconstructivista. Conferencia presentada en el Master de Intervención Psicoeducativa. Universidad de Granada, abril de 2008.
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Tesi
Sigalés, C. (2008). Els factors d’influència en l’ús educatiu d’Internet per part del professorat d’educació primària i secundària obligatòria de Catalunya [Tesis doctoral, Universitat de Barcelona].
2007
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Congrés
Bustos, A., y Engel, A. (2007). Configuración y evolución de la comunidad MIPE-DIPE: retos y dificultades. Comunicación presentada en los Seminarios de educación virtual Comunidades de práctica y aprendizaje en entornos virtuales. Universidad de Barcelona, Barcelona, España, 22 de marzo. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/AB_AE_WS_greav_07.pdf
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Conferència
Coll, C. (2007). TIC y prácticas educativas: realidades y expectativas Conferencia presentada en la XXII Semana Monográfica de Educación, Fundación Santillana, Madrid, España, Noviembre 2007. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_TIC_07.pdf
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Conferència
Coll, C. (2007). Calidad en la educación en los tiempos actuales. Conferencia presentada en el Seminario sobre Calidad y cambio en la Educación, Ciudad de México, México, abril de 2007. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_OEI_Mexico_07.pdf
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Conferència
Coll, C. (2007). Curriculum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar. Conferència presentada a Debats d’Educació. Barcelona, Espanya, 10 de maig de 2007. http://www.debats.cat/cat/2007/coll/index.html
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Capítol de llibre
Coll, C. (2007). El ‘bàsic imprescindible’ i el ‘bàsic desitjable’: un eix per a la presa de decisions curriculars en l’educació bàsica. Dins C. Coll (Dir.), Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar (pp. 227-247). Editorial Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdf
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Article
Coll, C. (2007). Las competencias en la educación escolar: algo más que una moda y mucho menos que un remedio. Aula de Innovación Educativa, 161,, 34-39. https://pasionytinta.files.wordpress.com/2013/04/coll-competencias-en-educacic3b3n-escolar.pdf
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Llibre
Coll, C. (Dir.). (2007). Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar. Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdf
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Capítol de llibre
Coll, C., Alegre, M.A., Essomba, M.A., Manzano, R., Masip, M., i Palou, J. (2007). Criteris per a la concreció i desplegament de polítiques i pràctiques curriculars: algunes recomanacions. Dins C. Coll (Dir.), Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l’educació escolar (pp. 337-354). Mediterrània. http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdf
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Congrés
Coll, C., Bustos, A., & Engel, A. (2007). Patterns of participation and teaching presence in an asynchronous learning network: connecting structural and content analysis. Paper presented at the Simposium: Promoting knowledge construction in different online learning scenarios in Higher Education. 12 th European Conference for research on learning and instruction, EARLI. Budapest, Hungary, August, 27- September 1. https://www.researchgate.net/publication/260427169_Patterns_of_participation_and_teaching_presence_in_an_asynchronous_learning_network_connecting_structural_and_content_analysi
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Article
Coll, C., Bustos, A., y Engel, A. (2007). Configuración y evolución de la comunidad virtual MIPE/DIPE: retos y dificultades. Revista Electrónica Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 8(3). https://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/56581/1/TEE2007_V8N3_P86.pdf
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Article
Coll, C., Onrubia, J., y Mauri, T. (2007). Tecnología y prácticas pedagógicas: las TIC como instrumentos de mediación de la actividad conjunta de profesores y estudiantes. Anuario de Psicología, 38(3), 377-400. https://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/article/viewFile/8407/10382
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Article
Coll, C., Rochera, M. J., Mayordomo, R., & Naranjo, M. (2007). Continous assessment and support for learning: an experience in educational innovation with ICT support in higher education. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(3), 783-804. http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/articulos/13/english/Art_13_205.pdf
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Congrés
Coll, C., Rochera, M. J., y Onrubia, J. (2007). De la evaluación continuada hacia la autorregulación del aprendizaje. Algunos criterios y propuestas en la enseñanza superior. Comunicación presentada en Tendencias Actuales de la investigación sobre Evaluación Auténtica en secundaria y universidad. Universitat de Girona, Girona, España, 9-10 de julio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_MJR_JOEval_07.pdf
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Article
Coll, C., Rochera, M.J., Mayordomo, R. i Naranjo, M. (2007). Avaluació continuada i ensenyament de les competències d’autoregulació. Una experiència d’innovació docent. Quaderns de docència Universitària, 8,, 1-36. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/1561/1/QDU8.pdf
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Congrés
Colomina, R., Rochera, M.J., Naranjo, M., Remesal, A., & Mayordomo, R. (2007). Feeling affectively connected in computer mediated communication: a proposal of dimensions to capture the relevance of social presence for effective learning in online discussions. Comunication presented at the 12 th European Conference for research on learning and instruction, EARLI, Budapest, Hungary, August, 27- September,1. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/RC_MJR_MN_AR_RM_EARLI_07.pdf
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Conferència
Mauri, T. (2007). La enseñanza y el aprendizaje de las competencias. Una experiencia de aprendizaje de la autorregulación. Conferencia presentada en la II Semana de Formación del Profesorado Universitario, La construcción educativa de las competencias, Pamplona, España, mayo 2007. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/TM_Navarra_07.pdf
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Conferència
Mauri, T. (2007). Evaluación, autorregulación y proceso de enseñanza y aprendizaje. Hacia una evaluación formativa, continua y auténtica. Conferencia presentada en Jornadas de Inspección Educativa: Evaluación, autorregulación y proceso de enseñanza y aprendizaje. Hacia una evaluación formativa, continua y auténtica, Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid, España, 24-26 de Octubre. https://es.scribd.com/document/361513619/Mauri-T-Evaluacion-y-Autoregulacion-TM-JornadasInspeccion-07-1
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Article
Mauri, T., Coll, C. y Onrubia, J. (2007). La evaluación de la calidad de los procesos de innovación docente universitaria. Una perspectiva constructivista. Red U. Revista de Docencia Universitaria, 5(1). https://revistas.um.es/redu/article/view/3341
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Article
Mauri, T., y Barberá, E. (2007). Regulación de la construcción del conocimiento en el aula mediante la comunicación de los resultados de aprendizaje a los alumnos. Infancia y Aprendizaje, 30(4), 483-497. http://doi.org/10.1174/021037007782334364
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Capítol de llibre
Mauri, T., y Valls, E. (2007). Aprendizaje de las Ciencias Sociales. En Justicia, F., y Pichardo, C. (Eds.), Enciclopedia de Psicología Evolutiva y de la Educación. Psicología de la Instrucción (pp. 149-180). Aljibe.
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Capítol de llibre
Onrubia, J. (2007). El asesoramiento a la planificación y revisión de secuencias didácticas. En J. Bonals, y M. Sánchez-Cano (Coords.), Manual de asesoramiento psicopedagógico (pp. 321-348). Graó.
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Article
Onrubia, J. (2007). Las tecnologías de la información y la comunicación como instrumento de apoyo a la innovación de la docencia universitaria. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 21(1), 21-36.
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Article
Remesal, A. (2007). Educational reform and primary and secondary teachers’ conceptions of assessment: the Spanish instance, building upon Black and Wiliam (2005). The Curriculum Journal, 18(1), 27-38.
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Congrés
Remesal, A. (2007). Reviewing students’ conceptions of problem solving. In fact, what sort of problems are they talking about? Comunication presented at the 12th European Conference for research on learning and instruction. EARLI, Budapest, Hungary, August, 27- September, 1. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/AR_EARLI_Post_07.pdf
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Article
Rochera, M. J., & Naranjo, M. (2007). Fostering self-regulated learning in an assessment situation. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(3), 805-924.
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Congrés
Rochera, M.J., Mauri, T., Onrubia, J., & de Gispert. (2007). The potential of online discussions for effective learning. Combining individual and social perspectives to study cognitive presence. Paper presented at the Simposium: Promoting knowledge construction in different online learning scenarios in Higher Education. 12 th European Conference for research on learning and instruction, EARLI. Budapest, Hungary, August, 27- September 1. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/MJR_TM_JO_IdG_Earli_07.pdf
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Tesi
Segués, T. (2007). [Tesis doctoral, Universidad de Barcelona]. http://www.tesisenxarxa.net/TDX-0618107-084136/index.html
2006
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Llibre
Badia, A., Mauri, T., y Monereo, C. (Coords.) (2006). La práctica psicopedagógica en educación no formal. UOC.
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Capítol de llibre
Badia, A., y Mauri, T. (2006). Las prácticas psicopedagógicas en contextos de educación no formal. En A. Badia, T. Mauri, y C. Monereo, La práctica psicopedagógica en educación no formal (pp. 33-59). UOC.
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Conferència
Coll, C. (2006). Educar para la ciudadanía en la sociedad actual: escenarios educativos y aprendizajes básicos. Conferencia presentada en el I Encontro Internacional Pátio-ISME de Educaçao para a Cidadania, Sâo Paulo, Brasil, 31 octubre de 2006. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_EducarCiudadania_06.pdf
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Article
Coll, C. (2006). Lo básico en la educación básica. Reflexiones en torno a la revisión y actualización del currículo de la educación básica. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8(1). http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-coll.html
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Article
Coll, C. i Mauri, T. (2006). La qualitat educativa de l’ensenyança centrada en el treball dels estudiants. Una perspectiva constructivista. Butlletí de La Recerca, 5. http://www.ub.edu/ice/recerca/pdf/coll-mauri.pdf
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Capítol de llibre
Coll, C., et Martín, E. (2006). Évaluations du rendement scolaire et processus de modification du curriculum en Espagne entre 1990 et 2005: analyse d’un cas. In F. Audigier, M. Crahay, et J. Dolz (Eds.), Curriculum enseignement et pilotage (pp. 205-230). De Boek.
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Article
Coll, C., Mauri, T., y Onrubia, J. (2006). Análisis y resolución de casos-problema mediante el aprendizaje colaborativo. Revista de universidad y sociedad del conocimiento, 3(2). http://www.redalyc.org/pdf/780/78030210.pdf
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Article
Coll, C., y Martín, E. (2006). Vigencia del debate curricular. Aprendizajes básicos, competencias y estándares. PRELAC, 3,, 6-27. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_EM.pdf
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Tesi
Galindo, E. (2006). El análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje del pensamiento crítico en Educación Secundaria. Un estudio de casos de los mecanismos de influencia educativa [Tesis doctoral, Universidad de Barcelona]. http://www.tdx.cat/handle/10803/2648
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Tesi
Lago, J.R. (2006). Análisis de la coherencia y continuidad de las decisiones pedagógicas y acreditativas en la evaluación en el área de matemáticas [Tesis doctoral, Universitat de Barcelona]. http://www.tdx.cat/handle/10803/2645;jsessionid=BBF408DD87A37F97F739173E004680FC.tdx2
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Conferència
Mauri, T. (2006). Enseñanza universitaria centrada en el trabajo de los alumnos en el marco del EEES. Conferencia presentada en la Semana sobre Convergencia Europea organizada por el Rectorado de la Universidad, Universidad Pública de Navarra, Navarra, mayo 2006. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/TM_NAVARRA_06.pdf
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Congrés
Mauri, T., Colomina, R., de Gispert, I., y Remesal, A. (2006). La planificación docente de propuestas de innovación que incluyen las TIC por equipos universitarios que trabajan colaborativamente. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, CIDUI 2006, Barcelona, España, 5-7 de julio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/TM_RC_IG_AR_CIDUI07.pdf
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Article
Mauri, T., Colomina, R., y Rochera, M.J. (2006). Análisis de casos con TIC en la formación inicial del conocimiento profesional experto del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20(3), 219-231. http://www.redalyc.org/pdf/274/27411311011.pdf
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Conferència
Onrubia, J. (2006). Las TIC como instrumento para la adaptación de la enseñanza: algunas reflexiones y propuestas. Conferencia presentada en las IX Jornadas Regionales de Psicología y Pedagogía: Las TIC en Orientación y Atención a la Diversidad, Burgos, España, septiembre 2006. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/JO_Burgos_06.pdf
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Congrés
Onrubia, J., Bustos, A., Engel, A., y Segués, T. (2006). Usos de una herramienta de comunicación asíncrona para la innovación docente en contextos universitarios. Conferencia presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, CIDUI 2006, Barcelona, España, 5-7 de julio. http://campus.usal.es/~ofeees/NUEVAS_METODOLOGIAS/AUTONOMO/abs_cidui_2006.pdf
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Congrés
Onrubia, J., Coll, C., Bustos, A., y Engel, A. (2006). Del diseño tecnopedagógico y el análisis de la práctica educativa al desarrollo tecnológico: retos para la mejora de Moodle. Comunicación presentada en MoodleMoot 2006, Tarragona, España, 18-19 de septiembre. https://www.researchgate.net/publication/260427326_Del_diseno_tecnopedagogico_y_el_analisis_de_la_practica_educativa_al_desarrollo_tecnologico_retos_para_la_mejora_de_Moodle