Produccions
Referències bibliogràfiques del grup de recerca GRINTIE.
933 referències
2001
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Capítol de llibre
Coll, C., Martín, E., y Onrubia, J. (2001). La evaluación del aprendizaje escolar: dimensiones psicológicas, pedagógicas y sociales. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 549-572). Alianza.avaluació
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Llibre
Coll, C., Palacios, J., y Marchesi, A. (2001). Desarrollo psicológico y Educación. Vol 2. Psicología de la Educación escolar. Alianza. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de porto Alegre em 2004].psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Coll, C., y Martí, E. (2001). La educación escolar ante las nuevas tecnologias de la información y comunicación. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 623-651). Alianza.tecnologies digitals
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Article
Coll, C., y Onrubia, J. (2001). Estrategias discursivas y recursos semióticos en la construcción de significados compartidos entre profesor y alumnos. Investigación en la Escuela, 45, 21-35.influència educativa
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Capítol de llibre
Coll, C., y Solé, I. (2001). Enseñar y aprender en el contexto del aula. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 357-386). Alianza.influència educativa
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Article
Colomina, R. (2001). Activitat conjunta i influència educativa en el context familiar. Educar, 28, 181-204.influència educativa
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Article
Colomina, R. i Remesal, A. (2001). És un esforç rendible preparar la realització de les proves escrites?. Guix, 280, 52-59.avaluació
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Article
Colomina, R., Mayordomo, R., y Onrubia, J. (2001). El análisis de la actividad discursiva en la interacción educativa. Algunas opciones teóricas y metodológicas. Infancia y Aprendizaje, 24(1), 67-80.influència educativa
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Capítol de llibre
Colomina, R., Onrubia, J., y Rochera, M. J. (2001). Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción del conocimiento en el aula. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 437-458). Alianza.influència educativa
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Capítol de llibre
Colomina, R., y Onrubia, J. (2001). Interacción educativa y aprendizaje escolar: la interacción entre alumnos. En C. Coll, A. Marchesi ,y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 415-435). Alianza.influència educativa
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Capítol de llibre
Martín, E., y Mauri, T. (2001). Las instituciones escolares como fuente de influencia educativa. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 575-594). Alianza.influència educativa
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Llibre
Mauri, T. (Coord.). (2001). Diseño, desarrollo e innovación del currículum. UOC.currículum
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Capítol de llibre
Mauri, T. y Valls, E. (2001). La enseñanza y el aprendizaje de la geografía, la historia y las ciencias sociales: una perspectiva psicológica. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 509-526). Alianza.psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Mauri, T., y Vilarrubias, P. (2001). Todo lo que se puede formar en la formación de centros. En AA. VV., La formación del profesorado: proyectos de formación en centros educativos (pp. 23-34). Graó. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=10185formació inicial docent
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Capítol de llibre
Onrubia, J., Rochera, M.J., y Barberà, E. (2001). La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva psicológica. En C. Coll, A. Marchesi, y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 487-508). Alianza.influència educativa
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Article
Rochera, M. J., Colomina, R., y Barberá, E (2001). Utilizando los resultados de la evaluación en matemáticas para optimizar el aprendizaje de los alumnos. Investigación en la Escuela, 45, 33-44.avaluació
2000
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Capítol de llibre
Coll, C. (2000). Educación, territorio y responsabilidad ciudadana. En J.A. Garcde (Ed.), Políticas sociales y estado del bienestar en España. Informe 2000 (pp. 165-187). FUHEM/Trotta. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Coll_EducacionTerritorioCorresponsabilidadSocialCiudadana_2000.pdfcurrículum
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Capítol de llibre
Coll, C. (2000). Education Policy: Education, Society, Territory and Social and Civic Co-Responsibility for Education. English translation: Coll, C. (2000). Política educativa: educación, sociedad, territorio y correspondabilidad social y ciudadana con la educación. In J. A Garde (Ed.), Políticas sociales y estado del bienestar en España. Informe 2000 (pp. 165-187). FUHEM/Trotta. http://www.psyed.edu.es/archivos/grintie/Coll_2000_EducationPolicy.pdfcurrículum
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Article
Coll, C., Barberá, E., y Onrubia, J. (2000). La atención a la diversidad en las prácticas de evaluación. Infancia y Aprendizaje, 90, 111-132. https://doi.org/10.1174/021037000760087991educació inclusiva
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Article
Coll, C., y Rochera, M.J. (2000). Actividad conjunta y traspaso del control en tres secuencias didácticas sobre los primeros números de la serie natural. Infancia y Aprendizaje, 92, 109-130. https://doi.org/10.1174/02103700076008influència educativa
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Article
Colomina, R., Onrubia, J., y Naranjo, M. (2000). Las pruebas escritas y la evaluación del aprendizaje matemático en la educación obligatoria. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 3(2).avaluació
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Article
Gómez Alemay, I., & Mauri, T. (2000). Strategies to regulate content development and interactivity in the classroom. European Journal of Educational Psychology, 2, 157-173. https://link.springer.com/article/10.1007/BF03173172influència educativa
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Capítol de llibre
Mauri, T., y Sanmartí, N. (2000). Estrategias de aplicación en el aula. En J. Jorba, I. Gómez Alemany, y A. Prats (coord.), Hablar y escribir para aprender. Uso de la lengua en la situación de enseñanza-aprendizaje desde las áreas curriculares (pp. 113-132). Síntesis. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=878676currículum
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Article
Onrubia, J. (2000). Rumo a uma avaliacão inclusiva. Pátio, 12, 17-21.avaluació
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Congrés
Rochera, M. J., y Naranjo, M. (2000). Finaliza la prueba escrita. ¿Qué se puede hacer para mejorar la evaluación?. Comunicación presentada en el I Congreso Hispano-Portugués de psicología: Hacia una Psicología integradora, Santiago de Compostela, España, 20-23 de septiembre. http://www.psyed.edu.es/prodGrintie/comunic/MJR_MN_Finalizaprueba_00.pdf
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Article
Rochera, M.J. (2000). Interacción y andamiaje en el aula: el papel de los errores en la influencia educativa. Cultura y Educación, 17, 63-81.influència educativa
1999
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Capítol de llibre
Coll, C. (1999). La concepción constructivista como instrumento para el análisis de las prácticas educativas escolares. En C. Coll (Coord.), Psicología de la Instrucción: la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria (pp. 16-44). ICE/Horsori. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 2003.].influència educativa
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Capítol de llibre
Coll, C. (1999). La teoría genética y los procesos de construcción del conocimiento en el aula. En J. A. Castorina, C. Coll, et al., Piaget en la educación. Debate en torno a sus aportaciones (pp. 15-52). Paidós.psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Coll, C. (1999). Pauta per a l'observació i l'anàlisi dels processos instruccionals. Una proposta integradora. Dins , Assigatura "Observació i anàlisi de les pràctiques d’educació escolar" (pp. 173-203). Universitat Oberta de Catalunya. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://openaccess.uoc.edu/server/api/core/bitstreams/7d701d61-30cf-489f-ba13-9c89950eb956/content&ved=2ahUKEwjotPnd3ZeVAxX7TaQEHTOHIJAQFnoECB4QAQ&usg=AOvVaw0wMUGUFGRyX87L205667aFpsicologia de l'educació
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Article
Coll, C. (1999). Desafíos de la educación básica en el umbral del nuevo milenio. Perfiles educativos, 83/84,, 8-26. https://www.academia.edu/download/119060000/13208402.pdfpsicologia de l'educació
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Article
Coll, C. (1999). L’Educació Secundària Obligatòria: atendre la diversitat en el marc d’un ensenyament comprensiu. Temps d’Educació, 21, 117-136.educació inclusiva
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Llibre
Coll, C. (Coord.). (1999). Psicología de la instrucción: la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria. ICE/Horsori. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 2003.].psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Coll, C., y Onrubia, J. (1999). Evaluación de los aprendizajes y atención a la diversidad. En C. Coll (Coord.), Psicología de la Instrucción: la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria (pp. 141-165). ICE/Horsori. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 2003.].avaluació
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Article
Coll, C., y Onrubia, J. (1999). Discusión entre alumnos e influencia educativa del profesor. Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura, 20, 19-37.influència educativa
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Article
Engel, A., Esteve, J., Orteu, M., & Remesal, A. (1999). Intervención educativa en niños/as con retraso específico del lenguaje (REL) en la escuela infantil. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, XIX(3), XIX.educació inclusiva
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Article
Mauri, T. (1999). L’educació com a fòrum de debat dels significats culturals. La perspectiva de Jerome Bruner sobre l’educació. Temps d’Educació, 21, 59-74. https://raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125968psicologia de l'educació
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Article
Mauri, T. (1999). La intervención psicopedagógica en Cataluña. Infancia y aprendizaje, 87, 71-87. https://doi.org/10.1174/021037099320405366assessorament
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Article
Onrubia, J. (1999). Ensenyar i avaluar en les Unitats d’Adaptació del Currículum: el complex equilibri entre significativitat i rellevància. Suports. Revista Catalana d’Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 3(2), 102-111.educació inclusiva
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Article
Rochera, M. J., de Gispert, I., y Onrubia, J. (1999). Organización social del aula, formas de interactividad y mecanismos de influencia educativa. Investigación en la Escuela, 39, 49-62. https://doi.org/10.12795/IE.1999.i39.05influència educativa
1998
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Capítol de llibre
Coll, C. (1998). La construction de la connaissance a l’école: conditions et limites d’une intégration théorique. In M. Brossard, et J. Fijalkow (Dirs.), Apprendre à l’école: perspectives piagetiennes et vygotskiennes (pp. 17-26). Presses Universitaires. https://books.openedition.org/pub/48322influència educativa
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Capítol de llibre
Coll, C. (1998). El conocimiento psicológico y su impacto en las transformaciones educativas. En OEI, Las transformaciones educativas en Iberoamérica. Tres desafíos: Democracia, desarrollo e integración (vol.1) (pp. 5-30). Troquel: [Reproduït a l’Enciclopèdia General de l’Oceano].psicologia de l'educació
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Article
Coll, C., y Porlán, R. (1998). Alcance y perspectivas de una reforma educativa; la experiencia española. Investigación en la Escuela, 36, 63-64. https://doi.org/10.12795/IE.1998.i36.01altres
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Article
Mauri, T. (1998). ¿Qué hace una atención a la diversidad como tú en una situación como esta? Desafíos actuales de una escuela para todos. Aula de Innovación educativa, 77, 68-75.educació inclusiva
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Capítol de llibre
Mauri, T. i Sanmarti, N. (1998). Estratègies d’aplicació (de parlar i escriure per aprendre). Dins J. Jorba, I. Gómez Alemany i A. Prats (coordinadors), Ús de la lengua en situación d’ensenyament- aprenentatge a l’aula (pp. 131-152). ICE-UAB. Sèrie eines i estratègies. http://www.xtec.cat/~ilopez15/materials/gramatica/parlariescriureperaprendre.pdfcurrículum
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Llibre
Onrubia, J. (Coord.). (1998). Criteris psicopedagògics per a l’atenció a la diversitat. Departament d’Ensenyament, Generalitat de Catalunya.educació inclusiva
1997
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Llibre
Coll, C. (1997). ¿Qué es el constructivismo?. Magisterio del Río de la Plata.psicologia de l'educació
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Llibre
Coll, C. (1997). Psicologia de l’educació. Universitat Oberta de Catalunya. [Traducido al castellano por UOC, Barcelona, en 1998.] [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 1999.].psicologia de l'educació
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Llibre
Coll, C. (1997). Psicologia de la instrucció. Universitat Oberta de Catalunya. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 1999.].psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Coll, C. (1997). La psicologia de l’educació. Una disciplina aplicada. Dins C. Coll, Psicologia de l’educació (pp. 13-82). Universitat Oberta de Catalunya. [Traducido al castellano por EDIUOC. Barcelona, 2004.] [Traducio ao português pela Artes Médicas de Porto Alegre em 1997.].psicologia de l'educació
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Capítol de llibre
Coll, C. (1997). La construcció del coneixement a l’escola: cap a l’elaboració d’un marc de referència per a l’educació escolar. Dins C. Coll, Psicologia de l’instrucció (pp. 425-503). Universitat Oberta de Catalunya. [Traducio ao português pela Editorial Artes Médicas de Porto Alegre em 1999.].influència educativa