Produccions

Referències bibliogràfiques del grup de recerca GRINTIE.

863 referències

2016

  1. Congrés
    Coll, C. (2016). Bridging Learning Experiencies. Tendiendo puentes entre las experiencias de aprendizaje de niños y jóvenes. Comunicación presentada en las Jornadas de Aprendizaje y educación escolar en el siglo XXI: la conexión entre experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Barcelona (España), 17-18 de noviembre. http://psyed.edu.es/archivos/Jornades/PresentacionResultadosBLE_Jornadas_16.11.2016_WebBLE.pdf
  2. Article
    Colomina, R., Mauri, T., Onrubia, J., Clarà, M., y Sayós, R. (2016). El “espacio compartido” de reflexión sobre la práctica: un instrumento de colaboración universidad-escuela en el practicum. Revista del CIDUI, 3. https://repositori.udl.cat/server/api/core/bitstreams/c128da54-a38a-4223-804c-5a21fdda6be4/content
  3. Congrés
    Colomina, R., Mauri, T., Onrubia, J., Clarà, M., y Sayós, R. (2016). Impactos de la innovación en la docencia y el aprendizaje. El “espacio compartido” de reflexión sobre la práctica: un instrumento de colaboración universidad-escuela en el prácticum. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) . Cerdanyola del Vallès, 5-7 de julio 2016. http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/871/829
  4. Congrés
    Engel, A., Coll, C., Largo, M., Membrive, A., Merino, I., Oller, J., y Rochera, M. J. (2016). Las trayectorias de aprendizaje de los adolescentes en la sociedad de la información: un reto para la escuela. Comunicación presentada en el XVIII. Congreso AMSE-AMCE-WAER. Eskisehir (Turkia), 31 de mayo y 1-2 de junio.
  5. Congrés
    Engel, A., Esteban-Guitart, M., Largo, M., Vila, I., y Coll, C. (2016). La participación de los alumnos y las alumnas en actividades relacionadas con la ciencia y la tecnología y su impacto en las actitudes hacia estas disciplinas. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Alicante (España), 15-17 de junio.
  6. Congrés
    Engel, A., Rochera, M. J., Vidosa, H., Delgado, S., y Coll, C. (2016). Impactos de la innovación en la docencia y el aprendizaje. Orquestar ayudas para el aprendizaje colaborativo: herramientas, guiones y retroalimentaciones. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) . Cerdanyola del Vallès, 5-7 de julio 2016. http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/993/959
  7. Congrés
    Engel, A., Rochera, M.J., Largo, M., Merino, I., y Coll, C. (2016). El uso de los dispositivos y aparatos electrónicos en las actividades de los niños y adolescentes fuera de la escuela. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Alicante (España), 15-17 de junio.
  8. Capítol de llibre
    Espasa, A., Rochera, M.J., y Guasch, T. (2016). Formative Feedback Research: Review of Studies in Online and Blended Learning Environments. In M. Vargas (Ed.), Teaching and Learning: Principles, Approaches and Impact Assessment (pp. 187-212). Nova. https://novapublishers.com/shop/teaching-and-learning-principles-approaches-and-impact-assessment
  9. Congrés
    Esteban-Guitart, M., Engel, A., Siqués, C., Rochera, M.J., Llopart, M., Oller, J., Vila, I., y Coll, C. (2016). Examinig Learning Experiences in and out of school: The bridging learning experiences Project. International conference “Cultural, Historical, Activity and Sociocultural Research at Times of Contemporary Crisis”. Rethymno (Grecia), 18-19 de junio.
  10. Congrés
    Huerta, L., Armengol, M.A., Roca, B., y Onrubia, J. (2016). Valoración de un programa de formación continua de asesores técnico-pedagógicos en México. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2016). Alicante (España), 15 al 17 de junio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Huera_al_ValoracionProgramaFormacion.pdf
  11. Article
    Huerta, L., y Onrubia, J. (2016). La formación permanente de los asesores técnico-pedagógicos en México: una propuesta de criterios de formación. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (XLVI), 3, 137-156. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Huerta_Onrubia_FormacionPermanenteAsesor.pdf
  12. Congrés
    Largo, M., Membrive, A, Merino, I., Niño, S., y Engel, A. (2016). Razones de los estudiantes de primaria y de secundaria para participar en actividades fuera de la escuela. Póster presentado en las Jornadas de Aprendizaje y educación escolar en el siglo XXI: la conexión entre experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Barcelona (España), 17-18 de noviembre. http://psyed.edu.es/archivos/Jornades/Largo_al.pdf
  13. Article
    Martínez, A., Mauri, T., Colomina, R., Agirre García, N., Clarà, M., Bilbatua Pérez, M., y López de Arana Prado, E. (2016). Prácticas de reflexión colaborativa en el análisis de casos reales en el prácticum de la formación inicial del profesorado. Revista del CIDUI, 2016, 3, SO2, 1-11. https://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/970
  14. Congrés
    Martinez, A., Mauri, T., Colomina, R., Agirre, N., Clarà, M., Bilbatua, M., Onrubia, J., y Lopez de Arana, E. (2016). Impactos de la innovación en la docencia y el aprendizaje. Prácticas de reflexión colaborativa. Análisis de casos reales, relación teoría -práctica, comunidades de práctica. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) . Cerdanyola del Vallès, 5-7 de julio 2016. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Martinez_Mauri_al_CIDUI_2016.pdf
  15. Article
    Mauri, T., Clarà, M., Colomina, R., y Onrubia, J. (2016). Educational assistance to improve reflective practice among student teachers. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 14(2), 287-309. http://hdl.handle.net/10835/4755
  16. Capítol de llibre
    Mauri, T., Colomina, R., Onrubia, J., y Clarà, M. (2016). Contribuciones al aprendizaje de la práctica en espacios de reflexión colaborativa conjuntos entre universidad y escuela. Dinámicas generadas y aprendizajes específicos. En J.L. Castejon Costa (coord.)., Psicología de la Educación Presente y Futuro (pp. 999-1006). ACIPE- Asociación científica de Psicología de la Educación. https://acipe.es/wp-content/uploads/2017/12/cipe_final_capitulos.pdf
  17. Congrés
    Mauri, T., Colomina, R., Onrubia, J., y Clarà, M. (2016). Contribuciones al aprendizaje de la práctica en espacios de reflexión colaborativa conjuntos entre universidad y escuela. Dinámicas generadas y aprendizajes específicos. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Alicante (España), 15 -17 de junio. http://www.cipe2016.com/cipe_final_capitulos.pdf
  18. Article
    Mauri, T., Ginesta, A., & Rochera, M. J. (2016). The use of feedback systems to improve collaborative text writing : a proposal for the higher education context. Innovations in education and teaching international, 53(4), 411-424. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14703297.2014.961503
  19. Congrés
    Mauri, T., Martinez, A., Agirre,N., López de Arana, E., Colomina R., Onrubia J., y Bascon, M.J. (2016). Construyendo relaciones entre la teoría y práctica. Análisis de ayudas del tutor para favorecer la reflexión y construcción del conocimiento. Comunicación presentada en VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Alicante (España), 15 -17 de junio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Mauri_Martínez_al_CIPE_2016.pdf
  20. Capítol de llibre
    Mauri, T., Martínez, A., Aguirre, N., López de Arana, E., Colomina, R., Onrubia, J., y Bascon, M.J. (2016). Construyendo relaciones entre la teoría y la práctica. Análisis de ayudas del tutor para favorecer la reflexión y construcción del conocimiento. En J.L. Castejon Costa (coord)., Psicología de la Educación Presente y Futuro (pp. 1016-1024). ACIPE- Asociación científica de Psicología de la Educación. https://acipe.es/wp-content/uploads/2017/12/cipe_final_capitulos.pdf
  21. Article
    Mauri, T., Onrubia, J., Coll, C. y Colomina, R. (2016). La calidad de los contenidos educativos reutilizables. Diseño, usabilidad y prácticas de uso. RED: Revista de educación a distancia, 50(8). http://dx.doi.org/10.6018/red/50/8
  22. Article
    Mauri, T., Onrubia, J., Colomina, R., y Clarà, M. (2016). Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum. Aula de Innovación Educativa, 256,, 12-16. http://aula.grao.com/revistas/aula/256-maestros-en-practicasen-la-escuela/espacios-de-formacion-compartida-escuela-universidad-en-el-practicum
  23. Article
    Mauri, T., Onrubia, J., Colomina, R., y Clarà, M. (2016). Monográfico: Maestros en prácticas en la escuela. (coordinación del monografico). Revista Aula de Innovación Educativa, 256, 12-30. http://aula.grao.com/revistas/aula/256-maestros-en-practicasen-la-escuela/espacios-de-formacion-compartida-escuela-universidad-en-el-practicum
  24. Congrés
    Membrive, A., Merino, I., Largo, M., Pereira, M., y Oller, J. (2016). Experiencias de aprendizaje de niños y jóvenes en actividades mediadas por las TIC. Póster presentado en las Jornadas de Aprendizaje y educación escolar en el siglo XXI: la conexión entre experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Barcelona (España), 17-18 de noviembre. http://psyed.edu.es/archivos/Jornades/Membrive_al.pdf
  25. Congrés
    Merino, I., Largo, M., Membrive, A., Araujo, D., y Rochera, M.J. (2016). La predisposición de niños y jóvenes a trabajar como científicos en el futuro. Póster presentado en las Jornadas de Aprendizaje y educación escolar en el siglo XXI: la conexión entre experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Barcelona (España), 17-18 de noviembre. http://psyed.edu.es/archivos/Jornades/Merino_al.pdf
  26. Article
    Moreno, L., y Rochera, M.J. (2016). Usos de las TIC y su temporalidad en prácticas evaluativas del profesorado de educación secundaria. Digital Education Review, 30,, 147 – 164. http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/15235/pdf
  27. Capítol de llibre
    Navarro, J., Wietrak, E., Remesal, A., y Ceja, L. (2016). Evolución de la motivación académica en estudiantes universitarios. En P. Membiela, N. Casado, y I. Cebreiros (eds)., La docencia universitaria: desafíos y perspectivas (pp. 45-49). Educación Editora.
  28. Congrés
    Niño, S., Largo, M., Membrive, A., y Merino, I. (2016). Interés por participar en actividades relacionadas con ciencia y tecnología fuera de la escuela y su relación con el sexo y la edad. Póster presentado en las Jornadas de Aprendizaje y educación escolar en el siglo XXI: la conexión entre experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Barcelona (España), 17-18 de noviembre. http://psyed.edu.es/archivos/Jornades/Nino_al.pdf
  29. Congrés
    Oller, J., Siqués, C., Llopart, M., Membrive, A., y Coll, C. (2016). El género como elemento clave para la selección de actividades de aprendizaje fuera del contexto escolar: un estudio con alumnado de 10 y 16 años en Cataluña. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Alicante (España), 15-17 de junio.
  30. Congrés
    Onrubia, J., Mauri, T., Colomina, R. y Clarà, M. (2016). IX Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI). Una propuesta para la enseñanza de la reflexión conjunta en el prácticum de maestro. Cerdanyola del Vallès, España. 5-7 julio. http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/939
  31. Capítol de llibre
    Paredes, D., Mauri, T., y Clarà, M. (2016). Procesos de reflexión conjunta entre maestros: construcción y uso de representaciones sobre situaciones de la práctica. En J.L. Castejon Costa (coord.)., Psicología de la Educación Presente y Futuro (pp. 1007-1015). ACIPE- Asociación científica de Psicología de la Educación. https://acipe.es/wp-content/uploads/2017/12/cipe_final_capitulos.pdf
  32. Congrés
    Paredes, D., Mauri, T., y Clarà, M. (2016). Procesos de reflexión conjunta entre maestros: construcción y uso de representaciones sobre las situaciones de la práctica. Comunicación presentada en VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Alicante (España), 15 -17 de junio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Paredes_CIPE_2016.pdf
  33. Congrés
    Remesal, A., Rochera, M. J., Mauri, T., y Colomina, R. (2016). Experiencia de estudio autorregulado basado en cuestionarios online de feedback formativo automático: valoración de los usuarios. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) Impactos de la innovación en la docencia y el aprendizaje. Cerdanyola del Vallès, 5-7 de julio 2016. http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/994
  34. Congrés
    Roca, B., Armengol, M.A., Huerta, L., y Onrubia, J. (2016). Los recursos discursivos para la resolución conjunta de problemas y la construcción de la colaboración en un proceso de asesoramiento psicopedagógico. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación (CIPE 2016). Alicante (España), 15 al 17 de junio. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Roca_al_RecurosDiscursivosAsesor.pdf
  35. Congrés
    Rochera, M. J., Engel, A., Vidosa, H., Delgado, S., y Coll, C. (2016). Impactos de la innovación en la docencia y el aprendizaje. El uso de feedback opcional en procesos de aprendizaje colaborativo en línea. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI) . Cerdanyola del Vallès, 5-7 de julio. http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/1045/1009
  36. Congrés
    Rochera, M. J., Oller, J., Membrive, A., Merino, I., y Coll, C. (2016). Intereses de niños y jóvenes hacia la ciencia y la tecnología y predisposición a participar en actividades relacionadas con esos ámbitos dentro y fuera de la escuela. Comunicación presentada en el VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Alicante (España), 15-17 de junio.
  37. Congrés
    Rochera, M.J., Engel, A., y Coll, C. (2016). El efecto del feedback del profesor en foros de discusión en línea. Comunicación presentada en la IV Conferencia Internacional Virtual sobre Innovación, Documentación y Tecnologías Docentes, “Lean education and innovation” INNODOCT 2016. Valencia, 18 – 20 de mayo. https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/76837/PDF-Lengua%20-%20INNODOCT/16%20%22Lean%20education%20and%20innovation%22.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  38. Article
    Saz, A., Engel, E., & Coll, C. (2016). Introducing a personal learning environment in higher education. An analysis of connectivity. Digital Education Review, 29,, 1-14. http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/15141
  39. Tesi
    Valdés, A. (2016). Experiencias clave en la construcción de la identidad de aprendiz [Tesis doctoral, Universitat de Barcelona]. http://psyed.edu.es/archivos/grintie/TesisAVBLasExperienciasClaveAprendizaje_16_10_15.pdf
  40. Article
    Valdés, A., Coll, C., y Falsafi, F. (2016). Experiencias transformadoras que nos confieren identidad como aprendices: las experiencias clave de aprendizaje. Perfiles Educativos, 153,, 168-184. http://www.iisue.unam.mx/perfiles/perfiles_articulo.php?clave=2016-153-168-184
  41. Article
    Violant, V., Rochera, M., Dorio, I., Antón, A. y Llorca, Q. (2016). Unidades de aprendizaje interasignaturas para desarrollar la competencia aprender a aprender. Una experiencia de formación del profesorado en la doble titulación de los Grados de Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de Barcelona. Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 32(10), 972-981.

2015

  1. Article
    Aldana, M., Campos, V. H., y Valdés, A. (2015). Experiencias subjetivas de aprendizaje en la construcción de la Identidad de Aprendiz. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 11(2), 6-10. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/114796/1/652287.pdf
  2. Tesi
    Arbeláez, M. C. (2015). Concepciones de constructivismo en la revista colombiana ‘Educación Cultura’ durante el periodo 1984-2005 (Revista 1-69) [Tesis doctoral, Universidad de Barcelona].
  3. Article
    Báez, J., y Onrubia, J. (2015). Una revisión de tres modelos para enseñar las habilidades de pensamiento en el marco escolar. Perspectiva Educacional, 55,, 94-113. http://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/347/189
  4. Article
    Campos, V. H., Aldana, M., y Valdés, A. (2015). Reconociéndose como aprendiz: los profesores como Otros Significativos. Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano, 11(2), 11-15. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/106658/1/652288.pdf
  5. Article
    Castellanos, J. C., y Onrubia, J. (2015). La regulación compartida en entornos de aprendizaje colaborativo: una revisión del estado de la investigación empírica. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 16(3), 57-72. http://www.redalyc.org:9081/articulo.oa?id=331443195012
  6. Conferència
    Coll, C. (2015). La gestión del aprendizaje en la comunidades de aprendizaje en línea. Conferencia invitada en el 2º Simposio Universidad Nacional Autónoma de México sobre Comunidades de Aprendizaje. Ciudad de México, agosto 2015. http://es.slideshare.net/grintie/coll-2015-la-gestin-del-aprendizaje-en-las-comunidades-de-aprendizaje-en-lnea
  7. Conferència
    Coll, C. (2015). Las tecnologías de la información y la comunicación y la personalización del aprendizaje. Conferencia invitada en el 1er Coloquio Internacional de Experiencias Educativas Mediadas por Tecnología. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Puebla, México, agosto de 2015. http://es.slideshare.net/grintie/coll-2015-las-tecnologas-de-la-informacin-y-la-comunicacin-y-la-personalizacin-del-aprendizaje
  8. Capítol de llibre
    Coll, C. (2015). Las comunidades de aprendizaje, un enfoque diferente para superar los retos educativos. En M. A. Morales (coord.), Comunidades de aprendizaje en la UNAM (pp. 13-36). Universidad Nacional Autónoma de México.
  9. Article
    Coll, C., Bustos, A., y Engel, A. (2015). La información sobre el ejercicio de la influencia educativa como medio para favorecer la participación y el aprendizaje en un foro en línea. Infancia y Aprendizaje, 38, 368-401. https://doi.org/10.1080/02103702.2015.1016745